Пользовательского поиска




НАРИМАНОВ Нариман Кербалай Наджаф-оглы

Расстановка ударений: НАРИМА`НОВ Нариман Кербалай Наджаф-оглы

НАРИМАНОВ, Нариман Кербалай Наджаф-оглы [2(14). IV. 1871 - 19. III. 1925] - сов. гос. деятель, писатель, педагог и врач. Член Коммунистич. партии с 1905. В 1890 окончил Закавказскую учительскую семинарию в г. Гори. Н. изучал педагогику и психологию. На формирование взглядов Н. оказало большое влияние творчество М. Ф. Ахундова, К. Д. Ушинского, А. С. Пушкина, М. Ю. Лермонтова, Н. В. Гоголя, Л. Н. Толстого. По окончании семинарии он был назначен учителем в с. Кизил-Аджили (Борчалинский уезд Тифлисской губ.). В 1891 Н. переехал в Баку, где развернул широкую пед., просветительную, общественную и политич. деятельность. Нек-рое время он работал классным наставником и преподавателем азерб. яз. в частной прогимназии А. И. Победоносцева и в мужской гимназии им. Александра III. Большую работу Н. вёл по просвещению азерб. народа. В 1894 им была открыта первая нар. общедоступная библиотека-читальня, к-рая благодаря поддержке передовой части интеллигенции стала культурным центром для мусульманских масс не только Азербайджана, но и всего Кавказа.

Н. К. Нариманов
Н. К. Нариманов

В 1902 он поступил на мед. ф-т Новороссийского ун-та в Одессе. Будучи студентом, активно участвовал в революционной борьбе. В 1905 возвратился в Баку, где принимал активное участие в работе большевистской орг-ции "Гуммет"; вёл политич. работу среди передовой части рабочих и прогрессивной интеллигенции, особенно учителей. Он принимал активное участие в газетах "Иршад" ("Путь") и "Хаят" ("Жизнь"), в к-рых помещал статьи на общественно-пед. темы, под назв. "Пятничные беседы" и "Недельные крики". В 1908 окончил Новороссийский ун-т. Преследуемый царскими властями, он в феврале 1909 был вынужден переехать из Баку в Тифлис, но здесь 1 марта 1909 был арестован и заключён в Метехский замок. После 7-месячного заключения Н. выслали в Астрахань, где он вместе с С. Г. Шаумяном, также отбывавшим ссылку, вёл научно-пед. и революционно-политич. работу, сотрудничал в газетах "Астраханский край", "Бурхани-Тарагги" и "Идель", читал лекции на пед. темы, принимал активное участие в работе Астраханского нар. ун-та и об-ва астраханских мусульман "Шурайи-Ислам". В 1913 он возвратился в Баку. В 1917 Н. - председатель с.-д. группы "Гуммет", входившей в Бакинскую большевистскую орг-цию. В 1919 работал в НКИД (в Москве), затем был зам. наркома по делам национальностей. В 1920 - пред. Азерб. ревкома, в 1921 - пред. СНК Азербайджана. С 1922 - пред. Союзного Совета ЗСФСР, затем один из председателей ЦИК СССР. Находясь на руководящих постах, Н. проводил большую работу в области развития социалистич. культуры в воcт. республиках СССР, осуществлял ленинскую нац. политику Коммунистич. партии.

Пед. взгляды Н. пронизаны духом пролетарского интернационализма и социалистич. гуманизма. Гл. герой его первого крупного произведения - драмы "Невежество" (1894) - молодой сельский учитель, ведущий самоотверженную борьбу за просвещение азерб. народа. Н. считал, что улучшение школьного дела, распространение грамотности, приобщение азербайджанцев к передовой рус. культуре будут способствовать не только искоренению невежества, фанатизма, суеверий и предрассудков, но и сыграют роль в культурном развитии азерб. народа, помогут его политич. пробуждению.

Большой пед. интерес представляют учебники Н., по к-рым десятки лет велось обучение в школах Азербайджана. В своём учебнике "Краткая грамматика азербайджанского языка" Н. сократил лишние буквы араб. алфавита, затруднявшие обучение. Значительное место в пед. наследии Н. занимают его выступления и публицистич. статьи. Важное значение в развитии пед. мысли, по мнению Н., имела периодич. печать. Он стремился сам издавать газеты и журналы на азерб. яз.

В 1896 он вместе с известным азерб. педагогом Султан-меджидом Гани-заде предпринял первую попытку издать дет. журнал под назв. "Совгат" ("Подарок"), но она окончилась неудачей. В 1899 Н. обратился в Кавказский цензурный комитет с просьбой разрешить издавать в Баку газету "Таза Хабарлар" ("Новые вести"). Наряду с другими в ней были предусмотрены отделы: наука, пед. темы, переводы рус. писателей и др. Однако комитет отказал в просьбе. Через 2 года Н. возбудил ходатайство перед цензурным комитетом о разрешении издавать пед. журнал "Мактеб" ("Школа"), но и на этот раз ему было отказано. Н. вместе с М. Зардаби принимал активное участие в созыве и работе 1-го съезда учителей-мусульман всего Кавказа (1906 в Баку).

После Окт. революции Н. активно сотрудничал во многих газетах и журналах. В своих статьях он поднимал вопросы, связанные с педагогикой, культурой и просвещением (задачи и система сов. школ, методы обучения, организация дет. учреждений, создание высших уч. заведений и т. д.), иск-вом, лит-рой, языком. Особое внимание он уделял всеобщему обучению и в связи с этим большое значение придавал подготовке учительских кадров. Ряд статей Н. посвятил Я. А. Коменскому, Ж. Ж. Руссо, И. Г. Песталоцци, К. Д. Ушинскому и другим выдающимся педагогам, содействуя тем самым распространению их пед. взглядов среди учителей Азербайджана.

Большой заслугой Н. является разъяснение сущности и значения декрета Сов. пр-ва об отделении церкви от гос-ва и школы от церкви (выступление перед муллами и учителями, а также перед ответственными работниками-коммунистами Астрахани, 1919). Велика была роль Н. в создании и развитии высшего пед. образования в Азербайджане.

Н. - выдающийся азерб. писатель-драматург и публицист. В своей историч. драме "Надир шах" (1899) Н. изобразил полководца, стремившегося к захвату власти для осуществления демократич. реформ. Идеи братства, дружбы народов пронизывают роман Н. "Бахдур и Сона" (1896 - 1900).

Соч.: Краткая татарско-азербайджанская грамматика, Баку, 1899 (на азерб. яз.); Самоучитель рус. яз., Баку, 1899; в рус. пер. - Собр. соч., т. 1 - 2, М.-Л., 1926; Статьи и письма, [М., 1925]; О Б. И. Ленине, Баку, 1957.

Лит.: Ахмедов Г., Просветительная и пед. деятельность Н. Нариманова, "Сов. педагогика", 1961, № 5.

А. Сеидов. Баку.


Источники:

  1. Педагогическая энциклопедия/Глав. ред. И. А. Каиров и Ф. Н. Петров. т. 3. - М.: Советская энциклопедия, 1966. - 880 с. с илл.






Российские вузы попали в топ-100 мирового рейтинга по физике

Выпускники готовятся к итоговому сочинению

«Кадетский корпус - детище Москвы». Как он живет и развивается сегодня?

Как правильно делать домашние задания с ребенком

Названы самые популярные специальности, на которые поступали абитуриенты-2018

Значимость вузовских дипломов преувеличена?

Гаджеты могут стать причиной развития дислексии у детей

В Минобрнауки рассказали о возможных изменениях в сдаче ЕГЭ

После 2020 года китайский язык станет пятым официальным языком ОГЭ

Чем уникальна система обучения в Люксембурге

В 2017 г. приемные кампании пережили 'самую глубокую демографическую яму'

Учеба за границей: особенности образования в неторопливой Дании

Три российских вуза попали в рейтинг 200 лучших университетов Европы

«Яндекс» бесплатно готовит к ЕГЭ

Отложенная взрослость: Как изменились пятиклассники за 50 лет

Десять вузов РФ вошли в топ-500 глобального рейтинга университетов RUR



Rambler s Top100 Рейтинг@Mail.ru