НАБЛЮДАТЕЛЬНОСТЬ

Расстановка ударений: НАБЛЮДА`ТЕЛЬНОСТЬ

НАБЛЮДАТЕЛЬНОСТЬ - умение быстро и правильно подмечать особенности предметов и явлений, в т. ч. и такие детали, к-рые мало заметны внешне и кажутся на первый взгляд несущественными, а также замечать самые незначительные различия и изменения в предметах и явлениях. В большой мере Н. зависит от любознательности человека. Она нужна во всех видах деятельности, особенно там, где требуется быстрота и точность ориентировки. Как и всякое индивидуальное качество, Н. развивается в процессе приобретения жизненного опыта человека, путём упражнения, тренировки. Развитию Н. необходимо уделять серьёзное внимание уже в дет. возрасте. У детей раннего возраста Н. воспитывается гл. обр. в процессе игры. Полезны спец. игры, во время к-рых создаётся установка обращать внимание на детали, сравнивать предметы, находить черты сходства и различия. В школьном возрасте воспитание Н. зависит от организации уч. деятельности, в частности от правильного сочетания слова и наглядности, активного участия школьников в проведении наблюдений за природой, погодой, развитием растений, поведением животных, от проведения опытов и лабораторных работ по физике, химии, биологии и т. п. Учителя и родители должны систематически развивать Н. детей, используя для этого различные возможности - экскурсии, туристские походы, посещения музеев и выставок, просмотр кинофильмов и театральных постановок, прогулки и т. д. При этом важно помнить, что для развития Н. нужна правильная организация восприятия: ясность задачи, предварительная подготовка, активность восприятия, его систематичность, планомерность и др.

Лит.: Ананьев Б. Г., Воспитание наблюдательности школьников, Л., 1940; Потерин И., Наблюдательность, внимание, память, "Семья и школа", 1962, № 4; Левитов Н., Смотреть и видеть. О воспитании наблюдательности, там же, 1962, № 8.

В. А. Крутецкий. Москва.

Источники:

1. Педагогическая энциклопедия/Глав. ред. И. А. Каиров и Ф. Н. Петров. т. 3. - М.: Советская энциклопедия, 1966. - 880 с. с илл.