Пользовательского поиска




МУЗЫКА ДЛЯ ДЕТЕЙ

Расстановка ударений: МУ`ЗЫКА ДЛЯ ДЕТЕ`Й

МУЗЫКА ДЛЯ ДЕТЕЙ - муз. произведения, созданные для слушания или исполнения детьми. Как одно из важных средств нравственного, эстетич. и музыкального воспитания М. д. д. широко используется в дошкольных учреждениях, школе, внешкольных учреждениях и в семье (см. Пение, Ритмика, Танец в школе, Ансамбль детский, Художественная самодеятельность детей и др.). М. д. д. включает произведения разных жанров и разной степени трудности: простейшие нар. песенки, прибаутки, потешки, доступные детям самого младшего возраста, и сложные произведения проф. иск-ва (напр., сказка для чтеца и оркестра "Петя и Волк" С. Прокофьева). В М. д. д. находят художественное воплощение образы людей, события окружающей действительности, мотивы нар. сказок, картины природы, животного мира. Лучшие произведения М. д. д. - народны в своей основе и отличаются правдивостью, конкретностью содержания, ясностью и поэтичностью образов.

М. д. д. составляет значительный раздел проф. муз. иск-ва. В муз. воспитании сов. детей различных возрастов используются в основном произведения классич. М. д. д. и лучшие произведения совр. сов. композиторов. Классич. образцами высокохудожественной М. д. д. являются "Детский альбом" и "14 песен для детей" П. Чайковского, "Первоначальная полька" М. Глинки, "Альбом для юношества" Р. Шумана, произведения для детей И. Брамса, М. Мусоргского, А. Лядова и др. Жанры инструментальной М. д. д. разнообразны: лирич. пьесы, пьесы изобразительного характера, бытовые картинки-зарисовки и т. д., к-рые характеризуются яркой, запоминающейся музыкой (напр., пьесы для фортепиано И. С. Баха, "12 четырёхручных пьес для маленьких и больших детей" Р. Шумана, "Детский альбом" А. Гречанинова, "Бирюльки" С. Майкапара). Многие выдающиеся композиторы занимались вокальными и инструментальными обработками нар. мелодий для детей (напр., "Вариации на тему французской народной песенки" В. Моцарта, "Детские народные песни" И. Брамса, "Петушок" А. Гречанинова, сб. песен А. Лядова, песни и хоры В. Калинникова и др.). Подлинно художественная М. д. д. отражает не только творческую индивидуальность композитора, но особенности эпохи, нац. черты. Муз. произведения для детей И. Баха (напр., пьесы из "Нотной тетради Анны Магдалины Бах") так же ярко отличаются от произведений Э. Грига (напр., из сб. "Лирические пьесы") или П. Чайковского ("Детский альбом"), как и произведения этих композиторов для взрослых. Поэтому М. д. д. является своего рода "мостиком", ведущим к глубокому, полноценному овладению более сложными муз. произведениями.

Наряду с классич. музыкой большое место в М. д. д. занимает нар. муз. творчество (песни и танцы) и совр. проф. муз. иск-во. Сов. композиторы значительно расширили круг тем и сюжетов М. д. д. Их произведения воспевают героич. жизнь сов. народа, труд, любовь к Родине, дружбу, смелость наших людей. Среди произведений сов. М. д. д. - доступные для исполнения детьми младшего возраста песни (напр., "Портрет Ильича" Л. Шульгина, "Часы Кремля" В. Герчик), пьесы для ф-но ("В гостях у пионеров" М. Чулаки, "60 маленьких пьес для начинающих" А. Гедике) и значительно более сложные произведения (напр., хоры Р. Глиэра "Вечер", "Над цветами и травой", "Здравствуй, гостья-зима", "В синем море"; хор мальчиков из оратории "Повесть о лесах" Д. Шостаковича, хор из сюиты "Пионерский костёр" С. Прокофьева, кантата "Песня утра, весны и мира" Д. Кабалевского и др.). Сов. композиторы сохраняют в своём творчестве и традиционные "детские" сюжеты: образы игрушек, сказочных персонажей, птиц, животных (напр., сборники песен "Про птиц и животных" М. Раухвергера, "У дороги чибис" М. Иорданского, "Наша песенка простая" Ан. Александрова и др.; оперы-сказки "Муха Цокотуха", "Теремок", "Морозко" М. Красева, "Гуси-лебеди" Ю. Вейсберг, "Сказка о рыбаке и рыбке" Л. Половинкина и др.). Среди жанров М. д. д. наибольшее развитие получила песня. Широко известны в СССР и за рубежом дет. песни И. Дунаевского, М. Старокадомского, З. Левиной, М. Жарковского, Т. Попатенко, Е. Тиличеевой, А. Островского и др. (см. Песня детская). Крупный раздел в сов. М. д. д. составляет пед. репертуар для индивидуального обучения музыке (напр., сборники "30 детских пьес" Д. Кабалевского, "24 детских пьесы" В. Косенко, "Детская музыка" С. Прокофьева, "Детский альбом" А. Шаверзашвили, "6 детских пьес" К. Караева и др.). В инструментальную М. д. д. внесли свой вклад композиторы разных республик нашей страны: А. Гедике, Е. Гнесина, Р. Глиэр, А. Парцхаладзе, С. Бархударян, М. Заринь, А. Жилинский, Я. Озолинь и др. Наряду с инструментальной музыкой, песнями и хорами для детей создаются произведения крупной формы: сюиты, кантаты, оперы, балеты (см. Опера для детей, Балет для детей).

В СССР впервые в истории музыки композиторы, пишущие для детей, объединены в спец. творч. секции. Общественное прослушивание новых муз. произведений, их обсуждение способствуют росту художественного уровня сов. М. д. д., более точному выявлению эстетич. и пед. критериев, предъявляемых к ней, учёту возрастных возможностей и особенностей маленьких исполнителей и слушателей музыки.

Ознакомление с тем муз. репертуаром, к-рый исполняют и воспринимают дети, показывает, что в него входит значительное количество муз. произведений, не предназначавшихся композиторами специально для детей. Такое расширение границ М. д. д. возможно в том случае, если эти произведения доступны и интересны детям. К числу произведений, доступных восприятию детей, особенно старшеклассников, относятся многие произведения классич. (рус. и зарубежной) и совр. музыки - оперы, балеты, произведения симфонич. и камерной музыки. Для пропаганды муз. культуры среди детей и молодёжи много делают гос. филармонии, муз. театры, радиовещание и телевидение.

Лит. см. при статье Музыкальное воспитание и др. статьях, на к-рые даны ссылки.

О. А. Апраксина. Москва.


Источники:

  1. Педагогическая энциклопедия/Глав. ред. И. А. Каиров и Ф. Н. Петров. т. 2. - М.: Советская энциклопедия, 1965. - 912 с. с илл., 5 л. илл.






Чем уникальна система обучения в Люксембурге

В 2017 г. приемные кампании пережили 'самую глубокую демографическую яму'

Учеба за границей: особенности образования в неторопливой Дании

Три российских вуза попали в рейтинг 200 лучших университетов Европы

«Яндекс» бесплатно готовит к ЕГЭ

Отложенная взрослость: Как изменились пятиклассники за 50 лет

Десять вузов РФ вошли в топ-500 глобального рейтинга университетов RUR



Rambler s Top100 Рейтинг@Mail.ru