Пользовательского поиска




МОТОРНАЯ ПАМЯТЬ

Расстановка ударений: МОТО`РНАЯ ПА`МЯТЬ

МОТОРНАЯ ПАМЯТЬ - запоминание, сохранение и воспроизведение движений, их величины, амплитуды, скорости, темпа, последовательности. Воспроизведение всех этих сторон движения может осуществляться или путём выполнения реальных движений, или в форме двигательных представлений. М. п. играет важную роль в формировании и функционировании трудовых, учебных, бытовых, спортивных и других умений и навыков. М. п. функционирует по общим с другими видами памяти закономерностям - движения являются объектами непроизвольного и произвольного запоминания и воспроизведения; они могут запоминаться механически и осмысленно. Общими являются и закономерности забывания. Для эффективности М. п. важно учитывать, что движения входят в состав более или менее сложных действий, умений и навыков; они выполняются не самим по себе органом, а человеком, решающим определённую двигательную задачу, к-рая и определяет состав движений, входящих в действие. Поэтому эффективность М. п. более значительна, когда запоминается целостное действие; целостное представление действия служит основой запоминания и отдельных его компонентов. Движения и действия не являются только моторными актами. Они связаны с сенсорными и сложными познавательными процессами, к-рые управляют движениями. Поэтому определяющее значение для эффективности М. п. имеет предварительная ориентировка в условиях осуществления действия, их осмысливание, осознание состава входящих в это действие компонентов и пр. Важно при этом не только создание наглядного образа формируемых движений, но и словесное обозначение их особенностей. Наличие такой ориентировки значительно ускоряет образование и закрепление двигательных умений и навыков, повышает уровень их сознательности, подвижности и управляемости, а также возможность переноса в новые условия их выполнения. Для успешного развития М. п. важно также, чтобы в процессе формирования действий сознание уч-ся было направлено на способы их выполнения. Это ускоряет переход от внешнего контроля за осуществлением действия, основанного на зрительном восприятии, к внутреннему контролю, основанному на сигналах, даваемых кинестезическими ощущениями. М. п. функционирует не изолированно от остальных видов памяти (образной, словесно-логической, эмоциональной), а в тесной связи с ними, а также с другими психич. процессами и свойствами личности. См. также Умение, Навыки.

П. И. Зинченко. Харьков.


Источники:

  1. Педагогическая энциклопедия/Глав. ред. И. А. Каиров и Ф. Н. Петров. т. 2. - М.: Советская энциклопедия, 1965. - 912 с. с илл., 5 л. илл.






Чем уникальна система обучения в Люксембурге

В 2017 г. приемные кампании пережили 'самую глубокую демографическую яму'

Учеба за границей: особенности образования в неторопливой Дании

Три российских вуза попали в рейтинг 200 лучших университетов Европы

«Яндекс» бесплатно готовит к ЕГЭ

Отложенная взрослость: Как изменились пятиклассники за 50 лет

Десять вузов РФ вошли в топ-500 глобального рейтинга университетов RUR



Rambler s Top100 Рейтинг@Mail.ru