Пользовательского поиска




МАШИНОВЕДЕНИЯ КАБИНЕТ

Расстановка ударений: МАШИНОВЕ`ДЕНИЯ КАБИНЕ`Т

МАШИНОВЕДЕНИЯ КАБИНЕТ - специально оборудованное помещение для теоретич. и лабораторно- практич. занятий, проводимых в школе, по изучению основ машинной техники и механич. технологии совр. производства.

Если для занятий по машиноведению класс делится пополам (не более 18 чел. в уч. группе), то помещением для М. к. может служить обычная классная комната размером в 70 м2 со смежной с ней лаборантской (рис. 1). Для занятия с целым классом помещение должно быть 100 - 120 м2, т. к., кроме ученич. столов и стульев, в М, к. большую площадь занимает оборудование. В М. к. имеется классная доска, кафедра, демонстрационные приборы (кино- и диапроекторы, эпидиаскоп, магнитофон, приспособления для затемнения или экран дневного кино). Это необходимо, т. к. в большинстве тем курса машиноведения сведения, излагаемые о технич. устройствах, невозможно сообщить др. способами, кроме использования средств кино, диафильмов или проектирования на экран рисунков с помощью эпидиаскопа. В М. к. могут быть установлены также 2 - 4 слесарных верстака с тисками и набором ручного инструмента по обработке металла. М. к. освещается, вентилируется и отапливается так же, как и др. классные комнаты.

Рис. 1. Примерная планировка кабинета машиноведения: 1 - стол учителя; 2 - классная доска; 3 - стенд для демонстрации таблиц; 4 - поворотный стенд для демонстрации узлов; 5 - стул учителя; 6 - верстак; 7 - вытяжной шкаф; 8 - ученические столы; 9 - двигатель внутреннего сгорания; 10 - поворотный стенд для металлообрабатывающего станка; 11 - подставка для механизма коробки передач; 12 - стенд электрооборудования автомобиля; 13, 14, 15, 16, 22 - подставки для инструмента и демонтированных частей; 17, 18 - стенды с мостами автомобиля; 19 - экран и дополнительная доска; 20 - монтажные столы; 21 - подставка для проектора; 23 - коленчатый вал двигателя; 24-31 - лабораторные шкафы
Рис. 1. Примерная планировка кабинета машиноведения: 1 - стол учителя; 2 - классная доска; 3 - стенд для демонстрации таблиц; 4 - поворотный стенд для демонстрации узлов; 5 - стул учителя; 6 - верстак; 7 - вытяжной шкаф; 8 - ученические столы; 9 - двигатель внутреннего сгорания; 10 - поворотный стенд для металлообрабатывающего станка; 11 - подставка для механизма коробки передач; 12 - стенд электрооборудования автомобиля; 13, 14, 15, 16, 22 - подставки для инструмента и демонтированных частей; 17, 18 - стенды с мостами автомобиля; 19 - экран и дополнительная доска; 20 - монтажные столы; 21 - подставка для проектора; 23 - коленчатый вал двигателя; 24-31 - лабораторные шкафы

В лаборантской комнате (площадь 17 - 20 м2) хранятся инструмент, приборы, раздаточный материал, уч. документация, изделия, служащие для подготовки очередного или нескольких занятий по данной уч. теме. Имеются ниши, стеллажи, шкафы для хранения объектов, ведётся каталог.

Мебель в М. к. может быть типовой (обычные столы и стулья, к-рыми обставляются все классы). Стенды же и верстаки имеют спец. конструкцию, определяемую свойствами и конфигурацией уч. объектов (на рис. 2 приведены нек-рые типичные стенды с расположенными на них узлами машин).

Оборудование М. к. целесообразно комплектовать применительно к теме занятий по общетехнич. дисциплинам. Так, по теме "Устройство и работа машин" уч. объекты могут представлять собой реальные образцы или же модели, макеты и таблицы отдельных узлов и машин в сборе. По технологич. машинам необходимо располагать комплектной машиной, изучаемой в данной школе в системе производственного обучения. Следует выбирать из однотипных совр. машин наиболее простую по устройству, в к-рой отчётливо видны общие принципы устройства и действия всех машин данного типа.

Рис. 2. Стенды для установки крупных узлов машин: а - стенд для разборки - сборки мостов автомобиля; б - стенд для регулировки рулевого механизма автомобиля
Рис. 2. Стенды для установки крупных узлов машин: а - стенддля разборки - сборки мостов автомобиля; б - стенд для регулировки рулевого механизма автомобиля

Для изучения транспортных машин в М. к. устанавливаются на стендах узлы автомобиля в сборе. Для изучения двигателей используются расположенные на стендах поршневые двигатели внутреннего сгорания, части паровых и газовых турбин, ракетных двигателей.

Всё оборудование необходимо подготовить к использованию на занятиях. Предварительная подготовка состоит в разборке, очистке всех деталей машины от масла, грязи и ржавчины, в окраске нек-рых поверхностей, сборке и регулировке машины. На этом же этапе могут быть выполнены работы, способствующие лучшему рассмотрению внутреннего устройства машины без её разборки: делаются всевозможные разрезы, глухие крышки и фланцы заменяются прозрачными шторками. Перед уроком проверяется комплектность узлов машины. Нек-рые части, применяемые как демонстрационные пособия, демонтируются или с них снимаются крышки и извлекаются отдельные детали. Для практич. работ устанавливаются исходные регулировки.

Кроме целых машин, в М. к. целесообразно иметь на спец. стендах или подставках отдельные их узлы и составные части.

Реальные объекты, однако, не всегда удобны, особенно для демонстрации их на теоретич. занятиях. Поэтому необходимо постепенно собрать в М. к. комплект моделей механизмов и узлов по всем темам курса. Модели многих механизмов и деталей машин выпускаются предприятиями уч.-технич. пром-сти. Изготовление достаточно простых моделей и макетов можно организовать в школьных уч. мастерских. Большое значение имеет подбор деталей и узлов машин из неиспользуемой на предприятиях техники. Для хранения выпускаемых издательствами комплектов таблиц (плакатов) по устройству различных машин должны быть спец. вешалки или шкафы с ячейками.

Столы и стулья располагаются в центре кабинета, у стен устанавливаются стенды, шкафы и стеллажи. Такое размещение мебели и оборудования создаёт достаточные удобства для ведения теоретич. и лабораторно-практич. работ.

Особое внимание при создании М. к. уделяется технике безопасности. Все стенды, подставки, опоры, на к-рых располагаются узлы машин, должны быть жёсткими, прочными и устойчивыми. Закрепление узлов на стендах и подставках должно быть надёжным. Опоры должны иметь достаточную поверхность, чтобы располагаемые на них узлы можно было поворачивать на 180° в обе стороны без риска падения их на пол. Стенды и подставки можно прикреплять к полу, если они недостаточно устойчивы. Вращающиеся части действующих машин и динамич. наглядных пособий необходимо ограждать сетчатыми кожухами. Глухие кожухи нежелательны, т. к. пособия становятся менее наглядными, а для нек-рых демонстраций такой кожух надо снимать.

Лит.: Жиделев М. А., Машиноведение в VIII - X кл. гор. ср. школы, 2 изд., М., 1959; Беспалько В. П., Уроки по изучению автомобиля, М., 1960; О преподавании машиноведения, пер. с нем. М. П. Самозванцева. Под ред. В. П. Беспалько, М., 1964.

В. П. Беспалько. Москва.


Источники:

  1. Педагогическая энциклопедия/Глав. ред. И. А. Каиров и Ф. Н. Петров. т. 2. - М.: Советская энциклопедия, 1965. - 912 с. с илл., 5 л. илл.






Чем уникальна система обучения в Люксембурге

В 2017 г. приемные кампании пережили 'самую глубокую демографическую яму'

Учеба за границей: особенности образования в неторопливой Дании

Три российских вуза попали в рейтинг 200 лучших университетов Европы

«Яндекс» бесплатно готовит к ЕГЭ

Отложенная взрослость: Как изменились пятиклассники за 50 лет

Десять вузов РФ вошли в топ-500 глобального рейтинга университетов RUR



Rambler s Top100 Рейтинг@Mail.ru