ЛЕЧЕБНАЯ ФИЗКУЛЬТУРА

Расстановка ударений: ЛЕЧЕ`БНАЯ ФИЗКУЛЬТУ`РА

ЛЕЧЕБНАЯ ФИЗКУЛЬТУРА - применение различных средств физич. культуры с лечебными и профилактич. целями. В основе Л. ф. лежит дозированная тренировка больного с учётом его клинич. состояния, возраста, пола. Осн. лечебным средством Л. ф. являются физич. упражнения. Лечение движением входит неотъемлемой частью в комплексное лечение и в ряде случаев является не только необходимым дополнением, но и осн. методом лечения. Л. ф. имеет не только лечебное, но и профилактич. значение. Физич. упражнения оказывают как местное, так и общее воздействие на весь организм, изменяя реактивность его, улучшая корреляцию физиологич. механизмов, приспосабливая организм больного к возрастающим нагрузкам, расширяя его функциональные возможности. Л. ф. применяется в различных формах: гигиенич. гимнастика (см. Зарядка), лечебная гимнастика (одним из видов к-рой является корригирующая гимнастика), подвижные игры, ходьба, спортивные развлечения.

Противопоказания к применению Л. ф.: общее тяжёлое состояние больного; опасность внутреннего кровотечения, боль при выполнении физич. упражнений.

Большое значение имеет применение Л. ф. в дет. возрасте. Особенностью метода Л. ф. у детей является использование имитационных движений и игр. Дети, особенно младших возрастов, плохо воспринимают упражнения чисто гимнастич. характера, требующие большой точности исполнения и сосредоточенного внимания. Поэтому большую роль играют методич. оформление занятий Л. ф. и правильный пед. подход к детям. Очень важно правильно дозировать нагрузку, регулировать эмоциональный фактор и не допускать переутомления больных детей. Занятия должны проводиться весело, интересно. Если дети занимаются без принуждения, охотно, это повышает терапевтич. эффект. Школьный врач обязан выделить детей, имеющих отклонения в состоянии здоровья, в т. н. спец. группы. Этим детям не разрешаются занятия физич. упражнениями по общей школьной программе: они должны заниматься по спец. программам, учитывающим недостатки физич. развития, а также функциональную и органич. недостаточность органов и систем ребёнка. Школьный врач должен обеспечить проведение с ними специальных занятий.

Лит.: Гинзбург Е. Я. и Сорочек Р. Г., Лечебная гимнастика и массаж при рахите и гипотрофии, М., 1952; Мошков В. Н., Общие основы лечебной физкультуры, М., 1954; Янкелевич Е. И., Физическое воспитание детей, больных ревматизмом, в кн.: Савватимская Н. П. и Эдельман З. И., Ревматизм у детей и организация борьбы с ним, М., 1956, с. 101; Домбровская Ю. Ф., Заболевания органов дыхания у детей, М., 1957, с. 316; Xрущев С. В., Лечебная физкультура при бронхиальной астме у детей, в кн.: Звягинцева С. Г., Бронхиальная астма у детей, М., 1958, с. 170; Физическая культура в системе охраны здоровья детей и подростков. Под ред. С. М. Иванова, М., 1959.

Источники:

1. Педагогическая энциклопедия/Глав. ред. И. А. Каиров и Ф. Н. Петров. т. 2. - М.: Советская энциклопедия, 1965. - 912 с. с илл., 5 л. илл.