Пользовательского поиска




КЛАПАРЕД [Claparede] Эдуар

Расстановка ударений: КЛАПАРЕ`Д [Claparede] Эдуар

КЛАПАРЕД (Claparede), Эдуар (24. III. 1873 - 29. IX. 1940) - швейц. психолог, проф. Женевского ун-та, один из основателей пед. ин-та им. Ж. Ж. Руссо в Женеве (1912) и журн. "Archives de psychologie" (1902). К.- продолжатель традиций франц. школы эмпирич. психологии (Т. Рибо, П. Жане, А. Бине и др.) и один из виднейших представителей т. н. функциональной психологии. Концепция К., акцентирующая роль интереса, мотивов, потребностей в поведении человека, может рассматриваться как одна из попыток преодоления ассоциационизма (см. Ассоциативная психология). Большое внимание К. уделял изучению психики ребёнка. Им было установлено немало важных закономерностей, в частности - положение о синкретичности первоначальных обобщений ребёнка, о соотношении осознания различий и осознания сходств и др.

Много работ К. посвятил внедрению психологии в клинич. и пед. практику. Он настаивал на том, что учителю знание психологии абсолютно необходимо. Осн. задача психологии, по К., - учить учиться, вырабатывать характер, потребность к труду, развивать волю, качества личности. Ряд работ К. посвящён вопросам проф. ориентации. При этом К. разумно оценивал возможности применения тестов, указывая, что они могут быть полезны только в том случае, если до обучения могут предсказать результаты обучения; но само обучение может настолько изменить психофизиологию личности, что характеристика последней после обучения уже не соответствует той картине, к-рую дали до того тесты.

Известность получила выдвинутая К. теория игры ребёнка, близкая, по существу, к биологич. концепции К. Гроса, с несколько большим подчёркиванием психологии. содержания (напр., в оценке потребностей).

Концепция К. оказала значительное влияние на совр. зарубежную генетич. психологию.

Соч.: L'association des idees, Р., 1903; La psychologie de l'intelligence, "Scientia", 1917, [fasc.] 11; L'education fonctionnelle, Neuch&##226;tel, P., [1931]; Le sentiment d'inferiorite chez l'enfant. Gahiers de pedagogie experimentale et de psychologie de l'enfant, Gen., 1934; в рус. пер. - Психология ребёнка и экспериментальная педагогика, СПБ, 1911; Профессиональная ориентация, её проблемы и методы, М., 1925; Как определять умственные способности школьников, Л., 1927.

Лит.: Eduard Claparede, Gen., 1941; Lerner E., Eduard Glaparede: 1873 - 1940, "American Journal of psychology", 1941, v. 54, № 2.

M. С. Роговин. Москва.


Источники:

  1. Педагогическая энциклопедия/Глав. ред. И. А. Каиров и Ф. Н. Петров. т. 2. - М.: Советская энциклопедия, 1965. - 912 с. с илл., 5 л. илл.






Чем уникальна система обучения в Люксембурге

В 2017 г. приемные кампании пережили 'самую глубокую демографическую яму'

Учеба за границей: особенности образования в неторопливой Дании

Три российских вуза попали в рейтинг 200 лучших университетов Европы

«Яндекс» бесплатно готовит к ЕГЭ

Отложенная взрослость: Как изменились пятиклассники за 50 лет

Десять вузов РФ вошли в топ-500 глобального рейтинга университетов RUR



Rambler s Top100 Рейтинг@Mail.ru