Пользовательского поиска




КАРТЫ УЧЕБНЫЕ

Расстановка ударений: КА`РТЫ УЧЕ`БНЫЕ

КАРТЫ УЧЕБНЫЕ - наиболее широко используются в преподавании географии и истории, где служат не только иллюстрациями к уч. материалу, но и являются самостоятельным источником знаний. Картографич. приёмы и средства позволяют условно изобразить на К. у. огромные пространства суши и воды, недоступные непосредственному восприятию. Обширный познавательный материал К. у. делает её богатейшим источником знаний.

В СССР К. у. издаются отдельно - для нач. и ср. школы (специально для нач. школы К. у. стали издаваться только в сов. время). Имеются также серии К. у. для вузов, к-рые объединены общим замыслом, назначением, согласованы по объёму и обобщению содержания, а также по характеру оформления, напр. серия спец. карт природы СССР (тектонич., геоботанич., почвенная и др.), серии общегеографич. карт иностр. гос-в и др.

Тематика и содержание К. у. устанавливаются в соответствии с содержанием действующих уч. программ и учебников. При определении объёма содержания (нагрузки) карт, их построении и оформлении учитываются возрастные особенности уч-ся. К. у. для младших классов содержат меньше сведений, изображение на них больше обобщено, чем в К. у. для старших классов. Для усиления выразительности и наглядности на К. у. для младших классов помещаются рисунки, поясняющие условные картографич. знаки. Карты СССР для нач. школы издаются в специально разработанной косой, перспективно-цилиндрич. проекции М. Д. Соловьёва, на к-рой кривизна меридианов и параллелей создаёт впечатление изображения страны в сфере и тем самым обеспечивает более лёгкий переход от глобуса к картографич. изображению на плоскости.

В преподавании используются демонстрационные стенные К. у. большого формата - на 2 или 4 листах (наиболее удобный для работы в классе формат этих карт 1,8×2 м) и настольные К. у. - в атласах и учебниках (текстовые и вкладки). По территориальному признаку К. у. делятся на карты мира, частей света, гос-в, отдельных экономич. и физико-географич. областей и районов. Особую группу составляют К. у. СССР в целом, союзных республик, групп областей, отдельных областей и районов.

Различаются географич. и историч. К. у. Географич. К. у., в свою очередь, подразделяются на общегеографич. и специальные. На общегеографич. К. у. обычно изображаются рельеф суши, глубины морей и озёр, политич. и административные подразделения, населённые пункты (пунсонами разной величины по количеству населения или административному значению - столицы, местные административные центры), иногда - главнейшие месторождения полезных ископаемых (штриховкой и условными символами).

Специальные географические (или тематич.) К. у. посвящаются определённой теме - К. у. политические (мира, той или иной части света, гос-ва), экономич., полезных ископаемых, климатич., почвенные, растительности, зоогеографич., этнографич. и др. На комплексных (синтетических) К. у. показываются одновременно природные условия и х-во. Такие К. у. предназначаются для старших классов, напр. по курсу экономич. географии СССР или зарубежных стран.

Исторические К. у. наряду с основными сведениями физико-географич. характера (береговая линия, гидрографич. сеть, иногда рельеф) отражают историч. события и явления, напр. возникновение гос-в, изменение их границ, различные формы зависимости их друг от друга в разные периоды времени. На историч. К. у. обозначаются районы и центры восстаний, приводятся сведения по военной истории: пути походов, линии фронтов, места сражений, крепости и укреплённые районы, стратегич. планы. На историч. К. у. чаще всего даётся административно-политич. деление мира или' части его в определённый историч. период (напр., К. у. Европы в 15 в.), нередко изображаются экономич. данные. Иногда историч. К. у. даёт представление о размещении населения и его этнографич. составе. География. названия обязательно наносятся на К. у. такими, какими они были в данную эпоху, а не современные, напр. река Дон - Танаис, Чёрное море - Понт Эвксинский и т. д. По содержанию история. К. у. принято делить на основные (обзорные) и дополнительные (тематические). Основные К. у. отражают все важнейшие события, попавшие в хронологич. "срез" (напр., на К. у. "Европа во время крестовых походов", помимо самих крестовых походов, показаны характерный для 11 - 13 вв. экономич. и политич. рост городов, сухопутные и морские торговые пути и т. д.). Обзорные К. у. по разным курсам истории отражают развитие историч. процесса не только в пространстве, но в значительной степени и во времени, позволяют сопоставлять события. Тематич. К. у. посвящаются отдельным социальным движениям, войнам, истории гос-в и т. д. и часто помещаются в виде врезки в. основной К. у. Обзорные и тематич. К. у. в процессе обучения взаимно дополняют друг друга. Ряд история. К. у. отражает важнейшие события и явления современности. В преподавании географии и истории используются спец. К. у. путешествий, экспедиций и географич. открытий, напр. К. у. "Эпоха великих географических открытий". К. у. находят место и в преподавании других дисциплин, напр. в биологии - К. у. зоогеографич., растительных зон, распространения культурных растений и др.

В практике преподавания географии применяются контурные (бланковые) К. у. мира, частей света, СССР и др. Эти К. у. содержат по существу лишь основу карты - контуры частей света, границы гос-в и районов, гидросеть и немногие пунсоны городов (без названий). По контурным К. у. проводятся фронтальные и контрольные работы, даются домашние задания. Простейшие работы с контурной К. у. - нанесение на неё названий разнообразных объектов, более сложные - фоновая раскраска низменностей, горных систем, почв, климатич. областей и др.

С самого начала использования К. у. на уроках необходимо привить уч-ся определённые навыки её изучения - определить название и масштаб карты, ознакомиться с легендой, научиться читать карту и характеризовать по ней особенности стран (областей, районов) и т. д. (см. также География в школе, История в школе).

Лит.: Заславский И. И., Карта на уроках географии, М., 1954; Башлавина Г. Н., Особенности составления стенных общегеографич. школьных карт, М., 1954; Даринский А. В., Методика преподавания географии, М., 1958; Каргалова С. Ф., Панфилова Т. С., Эрдели В. Г., Методика преподавания географии, М., 1959; Баранский Н. Н., Методика преподавания экономич. географии, М., 1960; Стражев А. И., Локальность в изучении истории. Работа с историч. картой в классе и дома, "Преподавание истории в школе", 1946, № 2; Амальрик А. С., Учебная историч. карта в ср. школе, там же, 1949, № 4; Линко Г. М., Работа с историч. картой в восьмилетней школе, М., 1962.

А. И. Соловьев, Н. И. Аппарович. Москва.


Источники:

  1. Педагогическая энциклопедия/Глав. ред. И. А. Каиров и Ф. Н. Петров. т. 2. - М.: Советская энциклопедия, 1965. - 912 с. с илл., 5 л. илл.








Rambler s Top100 Рейтинг@Mail.ru