ИСТОРИИ КАБИНЕТ в школе

Расстановка ударений: ИСТО`РИИ КАБИНЕ`Т в школе

ИСТОРИИ КАБИНЕТ в школе - состоит из класса-аудитории и лаборантской комнаты. Класс- аудитория - классная комната, предназначенная для уроков и внеклассных занятий. Кроме обычной классной мебели, постоянное её оборудование составляют: демонстрационный (большой) стол для размещения на время занятий объёмных наглядных пособий и др. уч. материалов, передвижные стенды или подставки с зажимными приспособлениями для демонстрации плоскостных наглядных пособий, проекционный экран для демонстрации уч. диафильмов, диапозитивов и кинокартин (см. Кинофильм учебный), шторы для затемнения окон, подставка для проекторов.

Лаборантская - рабочая комната, где учителя готовятся к урокам, разрабатывают и изготавливают вместе с уч-ся новые наглядные пособия по истории. В этой комнате, расположенной рядом с классом-аудиторией, сосредоточены осн. уч. оборудование и пособия в таком порядке, при к-ром приготовление их к занятиям производится с наименьшей затратой времени.

Помимо стационарного оборудования класса-аудитории и мебели для лаборантской, в И. к. имеется историч. и методич. лит-pa, чертёжно-рисовальные принадлежности, все виды наглядных пособий по истории, набор инструментов для поделочных ручных работ с бумагой, картоном, деревом и металлом, проекционная аппаратура (эпидиаскоп, проекционный фонарь, фильмоскоп и др.), киноаппаратура и радио. Основное оборудование И. к. - фонд уч.-наглядных пособий.

Для комплектования И. к. уч.-наглядным оборудованием, кроме приобретения пособий, выпущенных специально для школы, организуются собирание изобразительных материалов по истории, создание самодельных наглядных пособий. Собранные в И. к. местные старинные орудия труда и предметы нар. прикладного иск-ва, художественного ремесла, домашней утвари и т. д., несмотря на свою внешнюю скромность, ярко и убедительно рассказывают об историч. и экономич. условиях жизни нашего народа в прошлом, о развитии его культуры. Собирание в местных условиях археологич. и этнографич. остатков прошлой жизни непосредственно связано с краеведением, к-рое является составной частью деятельности И. к. Краеведч. материал - спец. раздел уч.-наглядного оборудования. Он состоит из вещественных историч. памятников, фотоснимков и зарисовок древних городищ, могильных курганов, старых производственных или инж.-технич. сооружений, памятных мест историч. событий, архитектурных памятников и т. п., а также карт, схем, таблиц, картин, коллекций, альбомов, документов, характеризующих социально-экономич., историч. и культурную жизнь родного края, города, села.

Участие в изготовлении наглядных пособий для уроков - любимый вид внеклассных занятий уч-ся. Своими силами изготовляются схемы, картограммы, иллюстративно-историч. таблицы, диаграммы, рисунки, фотографии, макеты, модели и др. Изображения малых размеров для настенных пособий можно увеличивать (если нет уч-ся, умеющих рисовать) с помощью самодельных диапозитивов и проекционных аппаратов, в т. и. эпидиаскопа. Для копирования историч. таблиц, картин, карт используется копировальный стол. Из самых обычных и доступных материалов - папье-маше, картона, фанерных ящиков, жестяных банок, моха, соломы, ваты и т. п. - в И. к. создаются макеты памятников строительного иск-ва и технич. модели, показывающие историю развития орудий производства и техники. Изготовление этих пособий - одно из средств изучения истории материального производства, а также укрепления связи обучения с жизнью.

Лит.: Калюжный В. И., Внеклассная работа по истории, Свердловск, 1956; Герасимов Т. А., Кабинет истории в школе, 2 изд., М., 1959; Павлович С. А. и Мичурина Н. С., Изготовление наглядных пособий по истории в школе, Л., 1961; Оборудование уроков истории самодельными наглядными пособиями. Сост. Т. А. Герасимов, Г. Г. Герасимова, М., 1962; Аппарович Н. И. и Герасимова Г. Г., Наглядные пособия по истории СССР. VII класс, М., 1963; Бурмистров Н. А., Образовательно-воспитательная роль системы наглядных средств в курсе новейшей истории, [Казань], 1963.

У. А. Герасимов. Москва.

Источники:

1. Педагогическая энциклопедия/Глав. ред. И. А. Каиров и Ф. Н. Петров. т. 2. - М.: Советская энциклопедия, 1965. - 912 с. с илл., 5 л. илл.