ИСПАНИЯ [España]

Расстановка ударений: ИСПА`НИЯ [España]

ИСПАНИЯ (España) - гос-во на Ю.-З. Европы, на Пиренейском п-ове; включает Балеарские (в Средиземном м.) и Канарские (в Атлантич. океане) о-ва. Монархия. Площадь - 503,5 тыс. км². Население (1963) - 31,5 млн. чел. Столица - г. Мадрид. Гос. язык - испанский. Имеет колониальные владения в Африке: Исп. Гвинея, Зап. Сахара, Ифни.

Просвещение. Первые школы в И., как и в др. европ. гос-вах, были организованы в ср. века церковью. Начиная с 16 в. в связи с ростом городов возникают т. н. школы для бедных, а также ряд школ и коллегиумов при ун-тах, созданных педагогами-гуманистами. К 16 в. относится деятельность исп. педагога-гуманиста X. Л. Вивеса. В 17 - 18 вв. в связи с распространением деятельности иезуитского ордена было создано большое число иезуитских коллегий (см. Иезуитское воспитание). В 19 в. в связи с началом развития капиталистич. производства в И. возникла необходимость перехода нар. образования в руки гос-ва. Первый закон об обязательном обучении был принят в 1857. Однако фактически обязательное обучение не было осуществлено. Большое влияние на систему нар. образования оказывала католич. церковь: в ведении церкви находилось большое число нач., ср. и высших школ; религия преподавалась в школах в качестве обязательного уч. предмета; преподавание всех уч. дисциплин было пронизано религиозным содержанием и велось схоластич. методами. Трудящимся были доступны лишь нач. школы, но и их не хватало. В первый период существования бурж. республики (провозглашена в 1931) наблюдалось заметное оживление в области просвещения. Было открыто ок. 7 тыс. нач. школ и дошкольных учреждений, выработан новый уч. план для нормальных (пед.) школ, увеличена заработная плата учителей и т. п. Однако бурж. пр-во вскоре отказалось от прогрессивных мероприятий в области нар. образования. Несмотря на то, что, согласно конституции 1931 и закону 1933, школы религиозных орг-ций были запрещены, католич. коллегии продолжали существовать. Более 50% населения оставалось неграмотным, школ по-прежнему не хватало (из 4625 тыс. детей школьного возраста только 2397 тыс. были охвачены школой).

Положение в нар. образовании изменилось в корне, когда в 1936 в результате победы Нар. фронта на выборах в кортесы в И. было образовано левореспубликанское пр-во. В период с нач. 1936 до нач. 1939 в тех провинциях и р-нах, к-рые контролировались этим пр-вом, осн. роль в руководстве нар. образованием играла компартия И. Была развёрнута широкая кампания по ликвидации неграмотности среди солдат и гражданского населения. Спец. "Служба культуры" (Milicias de Cultura) проводила занятия в перерывах между боями. Пр-во включило в гос. бюджет спец. статью расходов на ликвидацию неграмотности, развернуло широкое школьное строительство (в 1937 на школьное строительство было ассигновано 90 млн. песет), улучшило материальное положение учителей, отменило плату за обучение в ср. школах, нуждающиеся уч-ся стали обеспечиваться стипендиями, бесплатными учебниками и др., для детей трудящихся были открыты т. н. рабочие ин-ты.

После установления в И. франкистской диктатуры (1939) образование стало носить фашистско-клерикальный характер. Вся система воспитания и обучения от начального до высшего находится под влиянием реакционной идеологии и католич. церкви. Фактически в И. существуют 2 системы нар. образования - гос. и частная, находящаяся по существу в ведении католич. церкви. С 1953 действует конкордат, заключённый между И. и Ватиканом, согласно к-рому обучение во всех уч. заведениях И., как частных, так и гос., строится на основе католич. догм. Церковь имеет право инспектировать все частные и гос. школы. В школах всех типов, включая вузы, католич. религия преподаётся в качестве обязательного предмета.

Обязательным и бесплатным считается нач. образование с 6 до 11 лет (1-й цикл элементарной школы). Однако значительное число детей не охвачено обучением. В 1960 насчитывалось 14,2% неграмотных среди населения старше 10 лет.

Для детей 2 - 3 лет имеются материнские школы, для детей 4 - 5 лет - дет. сады. Эти учреждения являются в основном частными и существуют на средства церковных или благотворительных орг-ций.

Схема системы народного образования Испании: 1 - материнская школа; 2 - детский сад; 3 - элементарная школа; 4 - средняя школа (институты и коллегии); 5 - художественные школы; 6 - нормальные школы; 7 - коммерческие школы; 8 - технико-индустриальные школы; 9 - профессиональные школы; 10 - вузы.

Элементарная школа - 10-летняя (для детей 6 - 15 лет), состоит из 3 циклов: 1-й - 5 лет, 2-й - 2 г., 3-й - 3 г. Уч. программы для элементарной школы, обязательные для гос. школ, утверждены мин-вом просвещения в 1953. Уч. дисциплины подразделяются на 3 группы: практические, воспитывающие и дополнительные. В число практич. дисциплин включены: чтение, письмо и арифметика. В число воспитывающих - религия, элементы истории и географии (гл. обр. И.), развитие речи, физкультура. Кроме того, в эту группу входит также дисциплина, носящая назв. "развитие патриотич. чувства". В число дополнительных дисциплин входят элементы знаний о природе, музыка, пение, рисование и ручной труд. В 1961/62 уч. г. было ок. 100 тыс. элементарных школ, в к-рых насчитывалось 3,2 млн. уч-ся.

Ср. школы -7-летние (возраст 11 - 17 лет), состоят из 2 циклов - 4 и 3 г. В них принимаются окончившие 5 классов (т. е. 1-й цикл) элементарной школы. Гос. ср. школы наз. ин-тами, частные - коллегиями. В 1960 созданы т. н. свободные договорные коллегии, к-рые финансируются не гос-вом, а местными органами власти, но учителя, преподающие в них, считаются гос. служащими. В ср. школах изучаются: философия, религия, лат. яз. и лит-pa, греч. яз. и лит-pa, исп. яз. и лит-ра, 2 совр. языка (франц. или итал., англ. или нем.), география и история (объединённая дисциплина), математика, физика, химия и естествознание (объединённая дисциплина), рисование, физкультура, домоводство (для девочек). В уч. план включается также "развитие патриотич. чувства". Окончание ср. школы даёт право поступать на любой ф-т ун-та, в любой вуз. Ярковыраженный гуманитарный характер общего ср. образования вызывает недовольство пед. общественности. Достижения мировой науки и техники заставляют исп. педагогов требовать большего внимания к таким дисциплинам, как физика, химия, математика, к улучшению методов обучения. В 1961/62 уч. г. в 2161 ср. школе было 657 194 уч-ся.

Воспитательниц дошкольных учреждений и учителей элементарных школ готовят 3-летние нормальные школы, в к-рые принимают окончивших 1-й цикл ср. школы (4 г.). Окончание нормальной школы даёт возможность поступить на лит. или философский ф-т ун-та. В 1960 в 189 нормальных школах было 42 830 уч-ся. Учителей ср. школ готовят ун-ты.

На базе 10-летней школы работают 5-летние технико- индустриальные школы, окончание к-рых даёт право поступить на инж. ф-т ун-та. На базе 7 классов элементарной школы (т. е. двух первых циклов) работают 2 - 3-летние проф. школы различных типов. На базе 5 лет (1-го цикла) элементарной школы работают 8-летние коммерческие школы, состоящие из 2 циклов (5 и 3 г.), окончание их даёт право поступить на коммерческо-экономич. ф-т ун-та. В 1960 в 660 проф. уч. заведениях было 196 044 уч-ся. На базе 1-го цикла ср. школы работают художественные школы. В связи с потребностью в образовании, более соответствующем совр. уровню науки и техники, во многих городах организованы т. н. ун-ты труда, представляющие собой курсы проф. подготовки для окончивших проф. школы. В 1957 издан закон о создании высших технич. школ на базе ср. школы любого типа. Переход из ср. школы в высшую технич. школу осуществляется через особые отборочные курсы.

В И. - 12 гос. ун-тов - в Барселоне (осн. 1450), Мадриде (1508), Вальядолиде (1346) и др. Большой популярностью в Европе в 15 - 16 вв. пользовался Саламанкский университет, среди студентов к-рого было много иностранцев. Всего в вузах И. в 1960 было 77 877 студентов.

К числу крупнейших б-к И. относятся Нац. б-ка в Мадриде (св. 1,5 млн. тт.), Центральная б-ка Барселоны (470 тыс. тт.), б-ка Мадридского ун-та (ок. 408 тыс. тт.).

Крупнейшим художественным музеем является Нац. музей (Прадо) в Мадриде (осн. 1819). Музеи изящных искусств имеются в Барселоне, Севилье, Валенсии и др. городах. Существуют также археологич., муз. и др. музеи.

Р. Б. Иоффе. Москва.

Источники:

1. Педагогическая энциклопедия/Глав. ред. И. А. Каиров и Ф. Н. Петров. т. 2. - М.: Советская энциклопедия, 1965. - 912 с. с илл., 5 л. илл.