ИНДОНЕЗИЯ Республика Индонезия [Republik Indonesia]

Расстановка ударений: ИНДОНЕ`ЗИЯ Республика Индонезия [Republik Indonesia]

ИНДОНЕЗИЯ, Республика Индонезия (Republik Indonesia), - гос-во в Юго-Вост. Азии, расположенное на островах Малайского архипелага. Территория - 1904,3 тыс. км². Население (конец 1962) - 100 млн. чел. В стране проживает ок. 50 народностей; наиболее многочисленные - яванцы. Столица - г. Джакарта. Гос. язык - индонезийский.

Просвещение. К сер. 18 в. И. была захвачена голландцами. Их мероприятия в области просвещения сводились к тому, чтобы с помощью протестантских миссий готовить из числа индонезийцев обслуживающий персонал для голл. Ост-Индской компании. Однако и миссионерских школ было ничтожное количество (в 1834, напр., в миссионерских школах было лишь 6 648 уч-ся). К нач. 20 в. грамотность местного населения составляла лишь 0,5%. Нац.-освободительное движение вынуждало голл. власти идти на нек-рые уступки требованиям местного населения в распространении образования. Но проводимые мероприятия касались гл. обр. зажиточных слоёв населения. К концу периода голл. господства существовали 2 параллельные системы образования - одна, предназначенная гл. обр. для детей голландцев, включавшая нач., ср. и высшие уч. заведения, и другая, предназначенная для детей местных жителей. Единственным массовым типом школы, предназначенным для детей индонезийцев, была 3-летняя нач. школа "деса", где обучали элементарным навыкам чтения и письма на родном яз. Но и эти школы оканчивало лишь ок. 23% поступавших. Только 6,4% индонезийцев были грамотны. В первые же годы после провозглашения независимости (17 авг. 1945) началось движение за ликвидацию неграмотности. Было провозглашено право всех индонезийцев на образование, предусмотрены меры для скорейшего введения всеобщего нач. (6-летнего) образования, проведена перестройка системы образования. К 1963 82% населения страны стало грамотным. Руководство нар. образованием осуществляет Мин-во просвещения и культуры. Наряду с гос. школами существуют частные.

Дошкольное воспитание детей с 3 до 6 лет в дет. садах проводится гл. обр. в городах. Почти все дет. сады частные. Большое внимание в них уделяется играм, пению, танцам, ручному труду. В 1961 в 2030 дошкольных учреждениях было 119 006 детей.

Осн. типом нач. школы признаётся 6-летняя школа для детей с 6 до 12 лет, хотя (преимущественно в сельских местностях) имеются и 3-летние школы, к-рые постепенно преобразовываются в 6-летние. Нач. обучение бесплатное. В первых 2 классах обучение ведётся на родных языках уч-ся (если детей, говорящих на этих языках, достаточно и если родители этого требуют), а с 3-го класса - на индонезийском. Помимо индонезийского и местного яз. в нач. школе преподают арифметику, физику, биологию (ботаника и зоология), географию, историю, рисование, пение, физич. культуру. В уч. план входит также ручной труд, домоводство (для девочек), гигиена, граждановедение (правила поведения, чтение рассказов на моральные темы). В 1961 было 39 982 нач. школы с 9 642 886 уч-ся.

По окончании 6-летней нач. школы можно поступить в младшую ср. школу с 3-летним курсом. На 3-м году происходит фуркация на 2 отделения: гуманитарное и естественно-математическое. По окончании курса уч-ся сдают экзамен, после чего им выдаётся диплом, дающий право поступить на соответствующее отделение старшей ср. школы (окончившие гуманитарное отделение - на гуманитарное или экономич. отделение, а окончившие естественно-математич. отделение - на естественно-математич. или экономич. отделение). В уч. план обоих отделений младшей ср. школы входят: индонезийский, местный, англ. яз., алгебра, биология, география, история, физика, физич. воспитание, граждановедение, рисование, музыка, ремесло (по выбору); кроме того, на гуманитарном отделении изучается коммерческая арифметика, а на естественно-математическом - геометрия и химия.

3-летние старшие ср. школы имеют 3 отделения: гуманитарное, естественно-математич. и экономическое. Старшие ср. школы находятся преимущественно в крупных городах. Обучение платное, но нуждающимся выдаются стипендии; лица, получающие стипендии, должны после окончания уч. заведения работать в течение известного срока для гос-ва. В число осн. уч. предметов на гуманитарном отделении входят: индонезийский, англ., нем. или франц. яз., история, география. Важное значение придаётся изучению истории индонезийского иск-ва, истории индонезийской культуры, экономики, этнографии, граждановедения и администрации. Меньшее внимание уделяется преподаванию местных языков, древнего яванского яз., алгебры, гигиены, рисования; по этой группе предметов экзамены сдаются в конце 2-го года обучения. На естественно-математич. отделении к числу осн. уч. предметов относятся: алгебра, геометрия, тригонометрия, физика, механика, химия, биология и гигиена. Серьёзное внимание уделяется индонезийскому и англ. яз., меньшее место занимают: нем. яз., география, история, граждановедение и навыки административной работы, политэкономия, бухгалтерия и черчение. На экономич. отделении в число осн. предметов входят: политэкономия, навыки административной работы и граждановедение, законоведение, социальная и экономич. география, этнография, история. Много внимания отводится коммерческой арифметике, бухгалтерии, алгебре, англ. и индонезийскому яз. Меньшее значение придаётся изучению нем. или франц. яз., химии, истории экономич. учений. В уч. план включены также рисование и гигиена, но экзамен по ним не сдаётся. Кроме того, в уч. план всех отделений включены (без сдачи экзамена) физич. воспитание и религия. В 1961 было 5 452 ср. школы с 754 434 уч-ся.

Схема системы народного образования Индонезии: 1 - детский сад; 2 - 6-летняя начальная школа; 2а - 3-летняя начальная школа; 3 - младшая средняя школа: а - гуманитарное отделение, б - естественно-математическое отделение; 4 - старшая средняя школа: а - гуманитарное отделение, б - естественно-математическое отделение, в - экономическое отделение; 5 - низшие профессиональные школы; 6 - средние профессиональные школы; 7 - педагогические школы; 8 - вузы

Имеются различные типы проф. школ (технич., коммерч., экономич., с.-х.). В низшие проф. школы с 3-летним курсом принимаются уч-ся, окончившие 6-летнюю нач. школу. На базе низших проф. школ или младшей ср. школы работают ср. проф. школы. В 1960 в 987 проф. школах было 145 653 уч-ся.

Подготовка учителей нач. школ осуществляется в 4-летних пед. школах, куда принимаются окончившие 6-летнюю нач. школу, или в 3-летних пед. школах, куда принимаются окончившие младшую ср. школу. Подготовка, даваемая в 4-летних школах, считается недостаточной, в связи с чем сеть 3-летних школ расширяется, а 4-летних сокращается. В 1961 в 537 пед. школах было 38 593 уч-ся.

Учителя младших ср. школ обязаны окончить 2-годичный курс в пед. ин-те или на курсах по окончании старшей ср. школы. Учителя старших ср. школ обязаны окончить ун-т или 4-летний пед. ин-т. Имеется 4 пед. ин-та - в Богоре, Маланге, Батусанкаре и Макассаре. Срок обучения в ун-тах - от 4 до 7 лет, в зависимости от ф-та. В И. имеется 7 гос. ун-тов. Важнейшие из них: Индонезийский ун-т (осн. 1950, ф-ты мед., юридич. и социальных наук, филологич., экономический находятся в Джакарте, ф-ты естественно- математич. и технический - в Бандунге, ф-ты ветеринарии и с.-х. наук - в Богоре), ун-т им. Гаджа Мада (находится в Джокьякарте, осн. 1949, ф-ты: мед. и зубоврачебный, фармакологии, технич., юридич., экономич., социальных и политич. наук, пед., филологич., философский, с.-х., ветеринарный, биологич. и физико-математич.), ун-т Эрланга (находится в Сурабае, осн. 1954, ф-ты: юридич., мед., зубоврачебный, филологич.; при ун-те имеется пед. ин-т). В 1961 в вузах было 65 635 студентов.

В Джакарте находится Музей ин-та индонезийской культуры и б-ка при нём, крупнейшая в стране (250 тыс. тт.).