Пользовательского поиска




ИЛЛЮСТРАТИВНАЯ ШКОЛА

Расстановка ударений: ИЛЛЮСТРАТИ`ВНАЯ ШКО`ЛА

ИЛЛЮСТРАТИВНАЯ ШКОЛА - термин, характеризующий школу, в к-рой трудовое начало сводилось лишь к ручным работам детей по иллюстрированию получаемых знаний (рисование, лепка, изготовление моделей и макетов, драматизация и т. д.), разновидность трудовой школы. И. ш. складывалась под влиянием теории В. А. Лая, к-рый полагал, что процесс обучения имеет 3 стадии: восприятие, умственную переработку и выражение. "Выражение" он считал целью обучения, а восприятие и умственную переработку - средствами её достижения. Различные виды иллюстративных работ и есть формы "выражения" знаний.

Принципы И. ш. в нач. 20 в. частично применялись во многих школах России. В 1912 в журн. "Свободное воспитание" (№ 11 - 12, 1911 - 12) был опубликован доклад кружка городских учительниц (Москва) об опыте применения ими принципов И. ш. в своей 4-годичной школе, где дети вырезали, лепили, делали аппликации для изображения того, что им нужно было усвоить. Так, при изучении темы "Приспособление человека к холоду" они рисовали городской дом и деревенскую избу, составляли таблицу "Чем мы топим наши печи".

Применение иллюстративных работ в уч. процессе рекомендовалось в "Декларации о единой трудовой школе", опубликованной Нар. комиссариатом просвещения в 1918, а также программами 7-летней трудовой школы, изданными в 1921. Такие рекомендации содержались и в методич. лит-ре, издававшейся в 20-е гг.

Предупреждая против увлечения методами И. ш., не обеспечивавшими глубоких систематич. знаний, Н. К. Крупская говорила, что И. ш. не есть подлинно трудовая школа. Трудовая школа в марксистском понимании - это такая школа, где в трудовой деятельности по созданию материальных ценностей и выполнению общественно полезных дел школьники активно познают предметы, явления, процессы, где удается связывать науч. знания с трудом.

Выполнение иллюстративных работ уч-ся необходимо и в сов. трудовой школе. Оно способствует творческому отношению детей к учёбе, лучшему запоминанию усваиваемого материала, развивает воображение и моторику ребёнка. Ошибки в иллюстративных работах обнаруживают пробелы и ошибки в представлениях уч-ся, что побуждает их совершенствовать свои знания. Особенно необходимы иллюстративные работы уч-ся для фиксации наблюдений, для графич. оформления сравниваемых объектов и изображения итогов их изучения, для систематизации знаний по тому или иному разделу программы. Иллюстративными работами сопровождаются отчёты об экскурсиях, о производственной практике (см. Графические работы учащихся).

Применение иллюстраций должно быть педагогически оправдано, служить цели активного, сознательного и прочного усвоения знаний и не нарушать логики уч. предмета. В этом случае иллюстративные работы, выполняемые уч-ся, способствуют глубокому и прочному усвоению знаний (см. Наглядность в обучении).

Б. П. Есипов. Москва.


Источники:

  1. Педагогическая энциклопедия/Глав. ред. И. А. Каиров и Ф. Н. Петров. т. 2. - М.: Советская энциклопедия, 1965. - 912 с. с илл., 5 л. илл.








Rambler s Top100 Рейтинг@Mail.ru