Пользовательского поиска




ИЛЛЮЗИИ

Расстановка ударений: ИЛЛЮ`ЗИИ

ИЛЛЮЗИИ (от лат. illusio - заблуждение) - искажённое отражение внешнего мира. Наличие объектов отражения, вызывающих И., отличает И. от галлюцинаций, хотя имеются и переходные между ними формы нарушений отражения. Чаще всего И. связаны с процессом восприятия. Среди И. восприятия наибольшую группу образуют зрительные И. К наиболее распространённым зрительным И., связанным с восприятием пространственных свойств предметов, относятся: переоценка вертикальных линий (см. рис. 1), перенесение свойств целой фигуры на её отдельные части (рис. 2 и 3), кажущееся искажение направления линий под влиянием пересекающих линий и углов (рис. 4 и 5). Большую группу И. составляют И. контраста (рис. 6 и 7). И. контраста свойственны не только зрительным, но и др. видам восприятия: звук одной и той же силы на фоне более тихих звуков кажется громче, чем на фоне более громких; человеку, вошедшему в прохладную комнату с мороза, кажется, что в ней тепло, и т. п. В ряде случаев возникают также осязательные И., вестибулярные И. (связанные с положением тела в пространстве, напр. И. вращения самолёта, "ложного крена", полёта вниз головой у лётчиков), И. тяжести и величины.

Ряд И. наблюдается при восприятии движущихся предметов: И. перспективы движения, выражающаяся в том, что по мере удаления предметов скорость их движения кажется всё меньшей; т. н. стробоскопич. эффект, т. е. впечатление движения неподвижных предметов (как это происходит, напр., при восприятии кинокартины), и т. д.

Часто наблюдаются И. при восприятии времени. Длительность небольших отрезков времени преувеличивается, больших - преуменьшается. Преувеличивается быстрый темп, преуменьшается медленный. Оценка времени в значительной мере зависит от отношения к тому, что происходит в это время. Отрезки времени, заполненные разнообразными интересными событиями, воспринимаются как более короткие, чем равные им, но заполненные скучными, однообразными впечатлениями. При переживании радости время обычно недооценивается, при переживании печали, скуки, при ожидании оно кажется более длительным. Время, заполненное разнообразной и неутомительной деятельностью, недооценивается, т. е. кажется меньше, чем есть на самом деле; при однообразной и требующей больших усилий деятельности время переоценивается. При воспоминании отрезки времени, насыщенные в прошлом интересными, разнообразными и хорошо запомнившимися событиями, кажутся более длинными, чем отрезки времени, о к-рых вспомнить нечего. Это объясняется тем, что при воспоминании разнообразных событий возникает гораздо больше ассоциаций, чем при воспоминании однообразных.

Наблюдаются также И. узнавания, основанные на сходстве несущественных признаков того, что воспринималось раньше, и того, что воспринимается в данный момент; в силу этого у человека возникает иллюзорное представление, что "всё это уже один раз было". Ложное узнавание чаще всего бывает при переутомлении и может быть симптомом психич. заболевания.

На основе И. восприятия иногда возникают И. суждения. Зависимость восприятия от общего содержания психич. жизни (апперцепции) человека может вызвать И., вроде описанной А. С. Пушкиным в стихотворении "Вурдалак". При этом важно отметить след. закономерность: И. суждения, вызванная И. восприятия, усиливает И. восприятия; правильное суждение ослабляет И. восприятия. Осмысленность, целостность восприятия может, напр., устранить И. смещения линии, пересекающей под углом вертикальную полосу (см. рис. 8).

Рис. 1. Высота фигуры кажется больше ширины, хотя фигура имеет форму квадрата. Рис. 2. Диагональ АБ кажется больше диагонали ББ, т. к. она входит в состав большей по размеру фигуры. Рис. 3. Равные отрезки прямой, изображающие палубы кораблей, кажутся имеющими разную длину. Рис. 4. Параллельные линии под влиянием пересекающих их линий кажутся непараллельными. Рис. 5. Концентрические круги воспринимаются как спираль. Рис. 6. Кружок одного диаметра кажется больше среди маленьких кружков и меньше среди больших. Рис. 7. Голова мальчика на светлом фоне кажется темнее, чем на тёмном фоне. Рис. 8. Прямая линия АВ кажется смещённой. При целостном восприятии иллюзия исчезает
Рис. 1. Высота фигуры кажется больше ширины, хотя фигура имеет форму квадрата. Рис. 2. Диагональ АБ кажется больше диагонали ББ, т. к. она входит в состав большей по размеру фигуры. Рис. 3. Равные отрезки прямой, изображающие палубы кораблей, кажутся имеющими разную длину. Рис. 4. Параллельные линии под влиянием пересекающих их линий кажутся непараллельными. Рис. 5. Концентрические круги воспринимаются как спираль. Рис. 6. Кружок одного диаметра кажется больше среди маленьких кружков и меньше среди больших. Рис. 7. Голова мальчика на светлом фоне кажется темнее, чем на тёмном фоне. Рис. 8. Прямая линия АВ кажется смещённой. При целостном восприятии иллюзия исчезает

Причины возникновения И. исследованы еще недостаточно. Нек-рые И. (напр., мираж, ложка, кажущаяся "сломанной" в стакане чая) объясняются физич. причинами. Нек-рые (напр., вестибулярные И., ряд зрительных И.) связаны с физиологич. причинами (устройством и работой анализатора, особенностями движения глаз при фиксации предмета и т. п.). В нек-рых случаях (напр., при И. суждения) определяющую роль играют психологич. причины.

Знание особенностей И. помогает правильно их использовать. Так, закономерности зрительных И. широко используются в живописи, архитектуре, военной маскировке, при изготовлении типографских шрифтов. Напр., цифры 3 и 8 воспринимаются состоящими из равных половин только потому, что верхние их части меньше нижних (достаточно перевернуть книгу, чтобы убедиться в этом). С другой стороны, знание закономерностей И. способствует развитию критичности мышления (не всё кажущееся соответствует действительности).

Лит.: Перельман Я. И., Обманы зрения, П., 1924; Черникова О. А., Раздражение вестибулярного аппарата и зрительное восприятие, "Уч. зап. Гос. центрального ин-та физич. культуры", 1948, в. 4; Ярбус А. Л., О нек-рых иллюзиях в оценке видимых расстояний между краями предметов, в сб.: Исследования по психологии восприятия, М.-Л., 1948; его же, Переоценка верхней части фигуры, в сб.: Проблемы физиологич. оптики, т. 10, М., 1952; Шведова-Охотникова Е. М., Пороги зрительных иллюзий, "Уч. зап. ЛГУ. Сер. филос. наук. Психология", 1953, в. 4; Венгер Л. А., О механизме возникновения иллюзий тяжести и величины, "Вопр. психологии", 1957, № 1; Психология. Учебник для пед. ин-тов, под ред. А. А. Смирнова и др., М., 1962.

К. К. Платонов. Москва.


Источники:

  1. Педагогическая энциклопедия/Глав. ред. И. А. Каиров и Ф. Н. Петров. т. 2. - М.: Советская энциклопедия, 1965. - 912 с. с илл., 5 л. илл.








Rambler s Top100 Рейтинг@Mail.ru