ЗРИТЕЛЬНАЯ ПАМЯТЬ

Расстановка ударений: ЗРИ`ТЕЛЬНАЯ ПА`МЯТЬ

ЗРИТЕЛЬНАЯ ПАМЯТЬ - разновидность образной памяти, заключающаяся в закреплении, сохранении и воспроизведении зрительных образов: представлений конкретных предметов и явлений, их свойств (цвета, формы, величины, объёма), наглядных связей и отношений между ними (пространственного размещения, движения). В познании человеком действительности, в его практич. деятельности зрительные ощущения, восприятия и представления играют особенно важную роль. Поэтому и З. п. имеет весьма важное значение в усвоении уч-ся знаний, в формировании у них умений и навыков. Образование зрительных представлений и закрепление их в памяти в большей или меньшей мере имеет место при усвоении любого уч. предмета. Необходимо постоянно обогащать З. п. уч-ся и заботиться о том, чтобы их знания опирались на наглядно-образное содержание. З. п. - одна из опор запоминания не только образного, но и словесного (в т. ч. и абстрактного) материала.

З. п. выступает также в качестве индивидуальной особенности памяти людей (зрительный тип памяти), что выражается в относительной лёгкости запоминания, сохранения и воспроизведения зрительных восприятий и представлений по сравнению со всеми др. видами восприятий и представлений, в частности со слуховыми и двигательными. Физиологич. основой зрительного типа памяти является более быстрое образование временных нервных связей в зрительном анализаторе по сравнению с др. анализаторами. З. п. более ярко выражена у детей в связи с преобладанием у них первой сигнальной системы. Она может в значительной мере улучшаться под влиянием воспитания и обучения, особенностей проф. деятельности. Однако совершенствование З. п. не должно заслонять задачи всестороннего развития памяти. См. также Память и лит. К ней.

П. И. Зинченко. Харьков.

Источники:

1. Педагогическая энциклопедия/Глав. ред. И. А. Каиров и Ф. Н. Петров. т. 2. - М.: Советская энциклопедия, 1965. - 912 с. с илл., 5 л. илл.