Пользовательского поиска




ЖЕНСКИЕ ГИМНАЗИИ

Расстановка ударений: ЖЕ`НСКИЕ ГИМНА`ЗИИ

ЖЕНСКИЕ ГИМНАЗИИ - средние общеобразовательные уч. заведения (см. Гимназия). В России ВОЗНИКЛИ в сер. 19 в. Идея организации Ж. г. как открытых и бессословных общеобразовательных уч. заведений принадлежит передовому рус. педагогу И. А. Вышнеградскому. Ж. г. делились на гимназии Ведомства учреждений императрицы Марии, гимназии Мин-ва нар. просвещения и частные гимназии.

Женские гимназии Ведомства учреждений императрицы Марии (Мариинские). В 1858 Вышнеградским было открыто первое женское училище под назв. Мариинского женского училища для приходящих девиц, переименованное в 1862 в Ж. г.

До 1866 им было открыто в Петербурге 7 ср. женских уч. заведений (с 7-летним сроком обучения). По их образцу были созданы Ж. г. и в других городах (Минске, Вильно, Вышнем-Волочке, Киеве и др.). Открывались они на средства Ведомства учреждений императрицы Марии. В них принимались девочки всех сословий и вероисповеданий, достигшие 8 лет. Уч.-воспитательная работа в этих гимназиях направлялась "Правилами внутреннего распорядка", выработанными Вышнеградским в 1859. Правила подняли авторитет учителя, сделав его, а не классную даму (как это было в Институтах благородных девиц) центральной фигурой в классе. В Правилах по-новому был поставлен вопрос о дисциплине и взаимоотношениях между преподавателями и уч-ся. Институтской муштре, наказаниям, унижающим человеческое достоинство ребёнка, была противопоставлена дисциплина, основанная на интересах ребёнка.

Утверждённый в 1862 Устав женских училищ для приходящих девиц действовал до закрытия Мариинских гимназий (1918), в него вносились лишь нек-рые изменения и дополнения, гл. обр. касающиеся уч. курса. На основании Устава курс Мариинских гимназий был разделён на 7 классов, но при недостатке денежных, средств в уч. заведениях, где было меньше 150 учениц, разрешалось делить курс на 3 двухгодичных класса. Позднее все гимназии были преобразованы в 7-классные. Во главе гимназии стоял начальник (начальница); помощницей начальника назначалась главная надзирательница, в обязанности к-рой входило всё, что касается "здоровья, благоприличия, нравственного и умственного образования детей". Узаконены были созданные ранее пед. конференции, на к-рые возлагалось решение следующих вопросов: направление нравственного воспитания учениц, объём и направление уч. курсов, отбор учебников и уч. пособий, а также лит-ры для гимназич. б-к, "ежемесячное удостоение учениц баллами за успехи и поведение", перевод учениц из класса в класс.

Уч. курс первоначально включал: закон божий, рус. язык и словесность, историю, географию, естествознание, арифметику и геометрию, франц. яз., нем. яз., начала педагогики, чистописание, рисование, пение, женские хозяйственные рукоделия и танцы. Иностранные языки и танцы были необязательными предметами, и за их изучение вносилась дополнительная плата.

Вышнеградский и другие передовые педагоги - Д. Д. Семёнов, В. Я. Стоюнин, К. П. Петров, позже - И. Рашевский, А. Н. Страннолюбский стремились дать уч-ся серьёзное образование и развить их умственные способности. Большое значение они придавали естественным наукам, это особенно отразилось на программе созданного Вышнеградским в 1859 при Мариинском училище одногодичного отделения (преобразованного в 1864 в двухгодичные педагогические курсы). Окончившим пед. отделение выдавалось свидетельство домашней учительницы.

Стремление гос-ва взять Ж. г. под строгий контроль проявилось уже в 1866 в связи с наступлением политич. реакции в России. Был уволен из гимназий Вышнеградский. Программы Ж. г. подверглись пересмотру. В 1879 была утверждена единая и обязательная для всех Мариинских Ж. г. программа обучения. Перестройка уч. курса велась в направлении приближения его к курсу обучения в ин-тах благородных девиц, приспособленного к "особенностям женской природы" и "назначению женщин". Принятая в 1905 "Нормальная учебная табель" окончательно уравняла уч. курс гимназий с институтскими курсами. Это объяснялось прежде всего стремлением царского пр-ва не допускать женщин в вузы.

Ж. г. Ведомства учреждений императрицы Марии были платными уч. заведениями, причём плата превышала плату за обучение в мужских гимназиях. Этим объясняется, что в Ж. г. обучались почти исключительно дети дворянства, буржуазии, чиновничества. Дети крестьян и рабочих составляли в них ничтожный процент. К 1911 было 35 Мариинских Ж. г. с 16 тыс. уч-ся.

Женские гимназии Министерства народного просвещения. В период общественного подъёма 60-х гг. 19 в. Мин-во нар. просвещения вынуждено было пойти навстречу прогрессивной общественности и дать санкцию на открытие женских ср. школ. По губерниям и округам было разослано предписание местным училищным властям высказать своё мнение о целесообразности создания у них женских училищ.

В 1870 в соответствии с "Положением о женских гимназиях и прогимназиях Министерства народного просвещения" училища были переименованы в гимназии и прогимназии. Ж. г. предназначались для приходящих девиц всех сословий и вероисповеданий. Гимназии состояли из приготовительного, 7-го оси. классов, 8-го педагогического (см. Педагогические классы). Первые 3 класса (иногда и больше) составляли прогимназию и могли существовать как отдельное уч. заведение. При каждой Ж. г. сохранялись попечительские и пед. советы, созданные при жен. училищах. Устанавливалась 5-балльная система оценок успеваемости. Курс обучения был несколько выше, чем в Мариинских Ж. г., но ниже, чем в мужских гимназиях.

Положение предусматривало выдачу окончившим 7 классов аттестата на звание учительницы нач. школы, окончившим 8 классов - домашней учительницы, а получившим при этом медаль - домашней наставницы (см. Домашний, наставник, домашний учитель). Окончание 8-го класса открывало доступ на Высшие женские курсы без экзамена.

Положение 1870 подвергалось до конца существования Ж. г. небольшим изменениям, касавшимся программ преподавания нек-рых предметов и уч. плана. Так, напр., с 1874 в курсе усилилось внимание к иностранным языкам, что явилось конкретным выражением общей установки на подготовку в Ж. г. учительниц и воспитательниц.

Все Ж. г. Мин-ва нар. просвещения были платными, причём плата за обучение устанавливалась разная для гимназий и прогимназий. Положение предусматривало и установление определённой системы финансирования в виде единовременных пособий Ж. г. от казны, хотя осн. средства на их содержание поступали от общественности. Социальный состав уч-ся был таким же, как и в Ж. г. Ведомства учреждений императрицы Марии.

Сеть Ж. г. и прогимназий быстро расширялась: в 1880 было 79 гимназий и 164 прогимназии, в 1887 - 106 гимназий и 180 прогимназий. К 1909 число Ж. г. и прогимназий составило 958.

Количество гимназий на 1 января 1890 (по уч. округам)
С.-Петербургский 20 Варшавский 15
Московский 22 Дерптский 2
Казанский 9 Кавказский 9
Оренбургский 5 Туркестанский край 1
Харьковский 19 Зап.-Сибирский 3
Одесский 17 Вост.-Сибирский 3
Киевский 13 Приамурский край 2
Виленский 2

Частные женские гимназии. С 1872 в России стали открываться частные Ж. г., что было вызвано недостаточностью числа женских ср. уч. заведений, а также неудовлетворённостью общества содержанием обучения и объёмом уч. курсов в казённых Ж. г. По Положению о частных Ж. г. 1872 предусматривалось, что они обладают теми же правами, что и правительственные, обязаны придерживаться правил и программ, установленных Мин-вом нар. просвещения, и подчиняться местному уч. округу. В 70-х гг. было открыто 23 таких гимназии: 7 - в С.-Петербурге; 5 - в Харькове; 4 - в Москве и по одной - в Орле, Воронеже, Одессе, Киеве, Тифлисе, Омске и Иркутске. В связи с высокой платой за обучение учиться в них могли только дочери состоятельных родителей. В лучших частных Ж. г. курс обучения соответствовал курсу мужских гимназий (напр., Ж. г. Стоюниной в Царском Селе, классич. гимназия С. Н. Фишер в Москве). Нек-рые частные Ж. г. носили сословный характер, напр. Ж. г. аристократич. типа княжны Оболенской в Петербурге. В 80-х гг. нек-рые частные Ж. г. были преобразованы в министерские, а остальные пришли в упадок из-за отсутствия уч-ся. Это в значительной степени объяснялось тем, что диплом об окончании Ж. г. давали только казённые гимназии и уч-ся частных гимназий должны были сдавать экзамены при казённых.

См. также статьи Женское образование, Реформы школьные, Общественно-педагогическое движение в России.

Лит.: Положение о женских гимназиях и прогимназиях Мин-ва нар. просв. Утвержд. 24 мая 1870, в кн.: Сб. постановлений по Мин-ву нар. просв., т. 4, СПБ, 1871; Пятидесятилетие IV Отделения Собственной Его Императорского величества Канцелярии, 26 окт. 1828 - 78 гг., СПБ, 1878; Лукашевич К., Из прошлого и настоящего с.-петербургских женских гимназий, "Семья и школа, II Учебно-воспитательный отдел", 1883, т. 1 - 2; Родевич М., Сб. действующих постановлений и распоряжений по женским гимназиям и прогимназиям Мин-ва нар. просв., СПБ, 1884; Бетхер А. Н., Памятная книжка с.-петербургских и царскосельской женских гимназий, СПБ, 1888; Семёнов Д., Из пережитого. В Мариинской женской гимназии, "Русская школа", 1892, № 3 - 4; Страннолюбский А., Три встречи с Н. А. Вышнеградским, "Образование", 1893, № 11; Лихачёва Е. О., Мат-лы для истории женского образования в России, [т. 4], СПБ, 1901; Рождественский С. В., Историч. обзор деятельности Мин-ва нар. просв., 1802 - 1902, СПБ, 1902; Учебные заведения Ведомства учреждений императрицы Марии, СПБ, 1906; Скворцов И. В., Прошлое и настоящее с.-петербургских женских гимназий Ведомства учреждений императрицы Марии. 1858 - 1908, СПБ, 1908; Малиновский Н. П., Очерки по истории женского ср. образования в России, "Русская школа", 1914, № 9 - 10; Лапчинская В. П., Возникновение женских гимназий в России и история первых лет их деятельности (Петербург, 1858 - 1866 гг.), М., 1950 (дисс.); её же, Н. А. Вышнеградский и его роль в развитии женского образования в России (1821 - 1872), "Сов. педагогика", 1962, № 6.

В. П. Лапчинская. Москва.


Источники:

  1. Педагогическая энциклопедия/Глав. ред. И. А. Каиров и Ф. Н. Петров. т. 2. - М.: Советская энциклопедия, 1965. - 912 с. с илл., 5 л. илл.






Чем уникальна система обучения в Люксембурге

В 2017 г. приемные кампании пережили 'самую глубокую демографическую яму'

Учеба за границей: особенности образования в неторопливой Дании

Три российских вуза попали в рейтинг 200 лучших университетов Европы

«Яндекс» бесплатно готовит к ЕГЭ

Отложенная взрослость: Как изменились пятиклассники за 50 лет

Десять вузов РФ вошли в топ-500 глобального рейтинга университетов RUR



Rambler s Top100 Рейтинг@Mail.ru