Обучение чтению: техника и осознанность

ГРОС Карл

ГРОС (Groos), Карл (10.XII.1861 - 27.III.1946) - немецкий психолог, профессор в Тюбингене. Известен своими работами в области детской психологии, гл. обр. теории игры. Его теория, содержащая нек-рые правильные положения, в целом имеет биологич. и телеологич. характер. Г. правильно оценивал роль игры в развитии организма, отмечал, что игра есть средство развития его определённых функций. Косвенным подтверждением этого положения теории Г. могут служить тщательные наблюдения и эксперименты над животными (И. П. Павлов, К. Лоренц), показавшие важность "нестеснения" в ранние и особенно "критические" периоды развития для всей дальнейшей жизни. Однако в своей теории Г. не смог связать развитие игрового интереса ребёнка с развитием его психич. процессов и влиянием лед. воздействия. Полагая, что "... игры, особенно умственные игры и физическая борьба, представляющие для нас интерес как формы "естественного саморазвития"..." стоят "... в известной противоположности к обучению..." ("Душевная жизнь ребенка", К., 1916, с, 224), Г. ограничивал роль педагогики только "вмешательством в жизнь понятий". Критика концепции Г. в сов. науке была направлена на раскрытие её антиисто-рич. сущности. В трудах Г. В. Плеханова ("Письма без адреса", "Теория происхождения игры") содержится критич. рассмотрение теории игры Г., отмечена недооценка Г. социологич. значения игры, подчёркнут примат труда перед игрой.

Соч.: Die Spiele der Menschen, Jena, 1899; Die Befreiung der Seele, Jena, 1909; Der Lebenswert des Spiels, Jena, 1910; Das Spiel, Jena, 1922; Das Seelenleben des Kindes, В., 1923; в рус. пер.- Душевная жизнь ребёнка, К., 1916.

М. С. Роговин. Москва.


Источники:

  1. Педагогическая энциклопедия. Том 1. Гл. ред.- А.И. Каиров и Ф.Н. Петров. М., 'Советская Энциклопедия', 1964. 832 столб. с илл., 7л. илл.








© PEDAGOGIC.RU, 2007-2021
При использовании материалов сайта активная ссылка обязательна:
http://pedagogic.ru/ 'Библиотека по педагогике'
Рейтинг@Mail.ru