ЕДИНЫЙ ШКОЛЬНЫЙ РЕЖИМ

Расстановка ударений: ЕДИ`НЫЙ ШКО`ЛЬНЫЙ РЕЖИ`М

ЕДИНЫЙ ШКОЛЬНЫЙ РЕЖИМ грамотного письма и культуры речи - совокупность педагогических требований, предъявляемых к устной и письменной речи учащихся и учителей. Выполнение требований Е. ш. р. способствует повышению уровня грамотности и культуры речи уч-ся (см. Культура речи].

Е. ш. р. устанавливается пед. советом школы на основе методич. письма респ. мин-ва просвещения "Единый школьный режим грамотного письма и культуры речи". Утверждая Е. ш. р., пед. совет школы исходит из особенностей местного диалекта и конкретно указывает, какие отклонения от норм лит. яз. в речи уч-ся подлежат исправлению. Е. ш. р. осуществляется на всех уроках и внеклассных занятиях. Как уч-ся, так и учителя должны следить за тем, чтобы речь их была правильной в смысле произношения, словоупотребления и стиля. При чтении текста и при ответах следует требовать от уч-ся интонационной выразительности, не допускать вялой, бесцветной речи, даже если она орфоэпически и стилистически грамотна. Допущенные уч-ся речевые ошибки и неточности следует исправлять или во время ответа или по окончании его. К работе по исправлению недочётов речи полезно привлекать весь класс. Речь самого учителя должна быть образцом для уч-ся во всех отношениях. Поэтому пед. коллектив школы должен нетерпимо относиться к проявлению неряшливости и отступления от норм лит. яз. в речи каждого учителя.

Требования Е. ш. р. к письменной речи уч-ся предусматривают не только строгое соблюдение норм орфографии и пунктуации, но и логич. последовательность изложения. При проверке письменных работ уч-ся преподаватели не могут ограничиваться исправлением только фактич. ошибок по своему предмету, они должны отмечать и при выведении оценки учитывать орфо-графич., пунктуационные и логико-стилистич. ошибки, допущенные в работах. Е.ш. р. содержит также требования к внешнему оформлению письменных работ и почерку уч-ся.

Руководят всей работой по осуществлению Е. ш. р. учителя-словесники. Они совместно с учителями нач. классов разрабатывают основные положения Е. ш. р. для своей школы и содействуют их реализации, посещая уроки учителей-предметников и оказывая им методич. помощь (работа со словарём, правописание терминов и т. д.).

Местком школы и председатели методич. объединений периодически проводят проверку соблюдения Е. ш. р. в школе. Результаты проверки обсуждаются на заседаниях пед. совета или производственных совещаниях, организуются выставки лучших тетрадей уч-ся по всем предметам.

Требованиям Е. ш. р. должна отвечать вся школьная документация (ученич. дневники, классные журналы и т. п.), школьные стенные газеты, рукописные журналы, объявления, лозунги и т. д.

Лит.: Борисова К. А., Борьба за единые требования к устной и письменной речи в школе, в кн.: Из опыта работы учителей русского языка, под ред. Г. П. Фирсова, М., 1953; Бумакина В., Из опыта работы по борьбе за единый речевой режим, "Русский язык в школе", 1956, № 1; Палей И. Р., Орфоэпия в средней школе, "Русский язык в школе", 1958, № 4; Единый школьный режим грамотного письма и культуры речи. О порядке ведения и о проверке школьных тетрадей по рус. яз. и лит-ре, 3 изд., М., 1959; Хлебникова А. В., Организация и методика преподавания русского языка в 5 - 8 классах, М., 1960, гл. 2; Единые требования к устной и письменной речи учащихся, "Сб. приказов и инструкций Мин-ва просвещения РСФСР", 1961, № 41, с. 12 - 16; Учитель и директор отвечают за качество обучения русскому языку. Приложение к журн. "Народное образование", 1962, № 1.

И. Г. Овчинникова. Москва.

Источники:

1. Педагогическая энциклопедия. Том 1. Гл. ред.- А.И. Каиров и Ф.Н. Петров. М., 'Советская Энциклопедия', 1964. 832 столб. с илл., 7л. илл.