Пользовательского поиска




'ДОМ СВОБОДНОГО РЕБЁНКА'

Расстановка ударений: 'ДОМ СВОБО`ДНОГО РЕБЁНКА'

"ДОМ СВОБОДНОГО РЕБЁНКА" - воспитательно-образовательное учреждение экспериментального типа для детей от 5 до 10 лет; существовало в Москве в 1906 - 09. "Д. с. р." был организован группой педагогов, состоявших членами Московского кружка совместного воспитания и образования детей (во главе с К. Н. Вентцелем) и выступивших в период революции 1905 - 07 против старых принципов воспитания и образования детей, за создание новых школ. "Д. с. р." был организован на основе принципов, сформулированных представителями мелкобурж. теории "свободного воспитания" (см. Свободное воспитание). Обучение и воспитание детей в Доме сильно отличалось от общепринятой в то время организации учебно-воспитательных заведений. Дом представлял собой самоуправляющуюся пед. общину, состоявшую из детей, учителей и родителей. В первые годы содержание занятий в нём строилось на основе учёта интересов и запросов учеников, свободной группировки по их интересам. Большое внимание уделялось творческому труду детей, к-рый считался центром всех занятий, а обучение было второстепенным делом и имело своей задачей объяснить вопросы, возникавшие у детей в процессе трудовых занятий. Расписание занятий, правила жизни должны были составляться при участии воспитанников. Однако опыт показал полную несостоятельность теории "свободного воспитания". Нек-рые родители, недовольные тем, что дети не получали необходимых знаний и должного воспитания, переводили детей в обычные школы. Это побудило его руководителей изменить формы и методы занятий. Стихийность и самотёк в уч. занятиях детей, в содержании и методах работы постепенно заменялись планированием и учётом проводившейся воспитательно-образовательной работы, составлением планов уч. занятий и расписаний. Вместо свободной группировки детей по их интересам возникла устойчивая организация классных групп и возрастало организующее значение классных учителей. Постепенно в Доме повысилась организующая роль назначенной уже на втором году заведующей, вместо временных учителей были приглашены штатные педагоги. Всё это противоречило принципиальным установкам теории "свободного воспитания", и в 1909 "Д. с. р." прекратил своё существование.

Лит.: Вентцель К. Н., Дом свободного ребёнка. (Как создать свободную школу), 3 изд.,М., 1923; Кистяковская М. В., Горбунова-Посадова Е. Е., Первый опыт трудовой школы, "Дом свободного ребёнка", М. - П., 1923; Чувашев И. В., Очерки по истории дошкольного воспитания в России (до Великой Октябрьской социалистической революции), М., 1955, с. 281 - 88.

М. Ф. Шабаева. Москва.


Источники:

  1. Педагогическая энциклопедия. Том 1. Гл. ред.- А.И. Каиров и Ф.Н. Петров. М., 'Советская Энциклопедия', 1964. 832 столб. с илл., 7л. илл.






Чем уникальна система обучения в Люксембурге

В 2017 г. приемные кампании пережили 'самую глубокую демографическую яму'

Учеба за границей: особенности образования в неторопливой Дании

Три российских вуза попали в рейтинг 200 лучших университетов Европы

«Яндекс» бесплатно готовит к ЕГЭ

Отложенная взрослость: Как изменились пятиклассники за 50 лет

Десять вузов РФ вошли в топ-500 глобального рейтинга университетов RUR



Rambler s Top100 Рейтинг@Mail.ru