ДИДАКТИЧЕСКИЙ МАТЕРИАЛ

Расстановка ударений: ДИДАКТИ`ЧЕСКИЙ МАТЕРИА`Л

ДИДАКТИЧЕСКИЙ МАТЕРИАЛ - вид наглядных учебных пособий; содержит исходные данные, используя которые учащиеся проделывают конструктивную работу, необходимую для выполнения поставленной перед ними учебной или игровой задачи.

Термин "Д. м." появился в пед. лит-ре по дошкольному воспитанию в связи с введением в практику работы детских садов т. н. "даров Фребеля". Широкое применение в детских садах разных стран получил Д. м. итал. педагога М. Монтессори и рус. педагога Ю. И. Фаусек (1863 - 1943).

Предметы, составляющие Д. м., разнообразны: набор карточек с рисунками, текстом или цифрами, трафареты овощей, плодов, животных, счётный материал (палочки, кружочки), модели геометрич. фигур и тел, наборы различных деталей, собираемых на уроках физики, химии, основ производства, и т. д.

Д. м. бывает демонстрационный и раздаточный, рассчитанный на непосредственную работу с ним самих детей. Д. м. используется при изучении и закреплении нового уч. материала, повторении и проверке знаний уч-ся. Нек-рые виды Д. м. используются для самоконтроля при самостоятельной работе уч-ся. Один и тот же Д. м. может быть использован для решения различных уч. задач: напр., набор металлич. деталей применяется на уроках черчения для выполнения различных графич. работ, на уроках математики - для вычисления объёмов.

Д. м. используется для общего развития дошкольников и младших школьников, напр. для упражнений в распознавании формы, цвета и величины предметов, в выработке пространственного представления, развитии у детей комбинаторных способностей, а также для развития речи и мышления детей.

В нач. школе Д. м. используется гл. обр. на уроках рус. яз. и арифметики. Д. м. по рус. яз.- карточки с рисунками, буквами, слогами, словами и краткими предложениями. В работе с ними уч-ся предлагается, напр., вписать в слова пропущенные буквы и слоги, подобрать к рисункам названия, отобрать слова, обозначающие те или иные члены предложения, или части речи, составить предложения и т. п. На уроках арифметики в 1-х и 2-х классах уч-ся с помощью Д. м. выполняют упражнения в прямом и обратном счёте единицами, двойками, тройками; в сложении, вычитании, умножении и делении чисел в пределах одного и двух десятков; в решении несложных задач; при изучении состава числа и т. д.

В ср. и старших классах Д. м. применяется при выполнении упражнений и при проведении работ фронтального характера. Напр., плоские и треугольные фигуры в курсе геометрии служат для определения площадей и объёмов.

Д. м. применяется как в работе со всем классом, так и с группами и отдельными уч-ся, отстающими в усвоении уч. программы, или с уч-ся, ранее других справляющимися с заданиями.

Особенно ценным пособием Д. м. является для учителей двухкомплектных нач. школ, в к-рых один учитель занимается одновременно с двумя классами.

Д. м., напр, подвижная азбука, подвижные цифры большого размера, арифметич. ящик, карточки с материалом для упражнений по рус. яз. и арифметике и др., выпускается уч.-пед. издательствами и фабриками уч.-наглядных пособий, а также изготавливается на уроках ручного труда, в школьных мастерских и кружках.

Н. П. Конобеевский. Москва.

Источники:

1. Педагогическая энциклопедия. Том 1. Гл. ред.- А.И. Каиров и Ф.Н. Петров. М., 'Советская Энциклопедия', 1964. 832 столб. с илл., 7л. илл.