ДИАФИЛЬМ

Расстановка ударений: ДИАФИ`ЛЬМ

ДИАФИЛЬМ, диапозитивный фильм,- вид экранного учебного пособия, одно из средств наглядности в обучении. Состоит из серии позитивных изображений на киноплёнке (обычно 40 - 50 кадров), объединённых темой и текстом. Д., как и диапозитив, даёт изображения в статике, в отличие от кинофильмов, воспроизводящих их в движении. Д. монтируются из фотоснимков, репродукций, реконструкций, рисунков, карт, схем, чертежей и т. д. Д. бывают чёрно-белыми и цветными. По тематике различаются Д.: общественно-политич., научно-популярные, хроникально-документальные, с.-х., по лит-ре и иск-ву, физкультуре и спорту и др.; особое место занимают художественные Д. для детей (сказки, рассказы, Д. по кинофильмам), а также учебные. Д. широко используются в детских садах, на уроках и внеклассных занятиях в школе, на лекциях в средних и высших уч. заведениях, народных ун-тах и т. д.

В основе построения уч. Д. лежит методич. разработка темы, в к-рой выделены основные вопросы, раскрываемые в строго последовательном чередовании кадров. С помощью Д. можно совершать заочные экскурсии в разные города и страны, музеи и картинные галереи, на заводы и фабрики, знакомиться с историч. документами и памятниками, прослеживать этапы самых разнообразных событий, явлений, процессов. Уч. Д. по предметам производственного цикла имеют не только познавательное, но и инструктивное значение; они дают возможность расчленить производственный процесс на последовательные операции, сопоставить одинаковые и похожие детали машин, разобрать различные схемы, чертежи и т. д.

Д.- эффективное средство создания у уч-ся конкретных представлений. Проецируемые на экран увеличенные изображения видны всему классу, ярки, многокрасочны и могут показываться неоднократно. Особенно важно использовать Д., когда зрительные образы содержат существенные признаки для раскрытия их содержания, помогают установить связь между демонстрируемыми явлениями и подводят уч-ся к обобщениям и выводам.

Намеченный к демонстрации Д. учителю следует предварительно просмотреть, составить комментарии к нему, заранее наметить, вокруг каких кадров должна пойти беседа, какие кадры надо показать повторно, на какие обратить внимание уч-ся предварительными вопросами. При планировании урока с использованием Д. намечается его место в ходе урока - в процессе объяснения, при закреплении или повторении и обобщении пройденного. Количество демонстрируемых изображений учитель устанавливает, учитывая не только возраст уч-ся, но и содержание и качество изображений. При объяснении новой темы количество изображений, естественно, должно быть меньшим, чем при её закреплении. Изображения включаются в тот момент, когда уч-ся подготовлены к их восприятию, и снимаются с экрана сразу же после того, как учитель раскрыл их содержание. Если же кадр не снят, а учитель делает экскурсы в смежные вопросы, уч-ся обычно не воспринимают слова учителя, т. к. их внимание сосредоточено на изображении (см. Демонстрация).

Демонстрацию Д., особенно по лит-ре и иск-ву, можно сочетать с граммофонной и магнитной записью или чтением литературного текста (см. Грамзапись, Магнитофон).

Студия "Диафильм" (создана в Москве в 1930) ежегодно выпускает более 400 новых и 600 повторных Д. общим тиражом ок. 20 млн. копий. Значительное место среди них занимают уч. Д. по всем предметам школьной программы: для младших классов (особенно для развития речи), по лит-ре (о жизни и творчестве писателей, а также по отдельным произведениям сов. и классич. лит-ры), по истории (напр., "Киевская Русь", "Революция 1905 - 07 гг."), Д. по изобразительному искусству, архитектуре и т. д., по биологии ("Основы учения Дарвина", "Развитие жизни на Земле"), по географии (Д. о городах и странах мира, о мореплавателях, путешественниках и т. д.), по химии и физике ("Производство алюминия", "Синтетические волокна", "Мирный атом"), по математике ("Осевая симметрия", "Вписание и описание окружности"), по иностранным яз. (с приложением дикторских текстов) и т. д.

Студия освоила (1963) выпуск Д. с грампластинками, на к-рых записан сопроводительный текст. В 1961 в Киеве организовано производство Д. на укр. яз.

Д. можно приобрести в розничной продаже, в магазинах "Учколлектор", заказать через Всесоюзное общество "Знание" или Центральную посылочную базу Посылторга. Значительное количество Д. имеется в фондах районных фильмотек.

См. также Кинофильм учебный, Наглядность в обучении. Технические средства в обучении, Эпидиаскоп.

Лит.: Варшавская М. Л., Диапозитивные фильмы в детском саду, М., 1955; Беспалов В. И., Школьный диафотоклуб, М., 1959; Громов А. П., Диафильмы и кино на уроках математики в средней школе, М., 1961; Миролюбов А. А., Эпельбаум Б. И., Тексты к диафильмам и кинофильмам. Сб. дикторских текстов на немецком языке к учебным кино- и диафильмам, М.,1961; Кубеев Б. В., Кино и диафильмы в вузе. Аннотированный каталог-справочник, М.,1961; Дылёва-К азанскаяА.А., Арнольд Н. В., Экранные пособия на уроках русского языка в начальной школе, М., 1961; Завитаев П. А., Оборудование занятий по изучению природы в I - IV классах, М., 1961; Чиркова К. В., Попова А. И., Шебалина Т. С., Диапозитивы и диафильмы в преподавании истории, М., 1962: Краенский В. В., Солнцев В. Е., Цесарский Л. Д., Сб. дикторских текстов на английском языке к учебным кинофильмам и диафильмам. Пособие для учителей, М., 1962; Макаров В. Ф., Диапозитивные фильмы и их использование в лекционной пропаганде, М., 1962; Карпов Г. В., Кейлина Р. Д., Романин В. А., Применение экранных пособий в начальной школе, М., 1962.

Т. С. Шабалина. Ленинград.

Кадры из диафильмов

Кадры из диафильмов

Кадры из диафильмов

Кадры из диафильмов

Кадры из диафильмов

Кадры из диафильмов

Источники:

1. Педагогическая энциклопедия. Том 1. Гл. ред.- А.И. Каиров и Ф.Н. Петров. М., 'Советская Энциклопедия', 1964. 832 столб. с илл., 7л. илл.