ДЕТСКИЙ УГОЛОК

Расстановка ударений: ДЕ`ТСКИЙ УГОЛО`К

ДЕТСКИЙ УГОЛОК в семье. Детям необходим уголок, где они могут хранить свои игрушки, книги, играть и заниматься. Для сохранения здоровья и нормального зрения детей особенно важно дневное освещение, поэтому для уголка нужно отвести место поближе к окнам. Оборудование уголка зависит от возраста детей.

Уголок дошкольника оборудуется столиком, несколькими стульчиками (в т. ч. 2 - 3 запасных), небольшим шкафом или этажеркой. Все эти предметы должны соответствовать росту детей, чтобы всегда сохранялось нормальное положение туловища, головы и рук и чтобы дети свободно могли доставать нужные им игрушки. Если площадь уголка небольшая, то лучше приобрести складной или откидной столик, а игрушки и книжки хранить на подвесной полке или в шкафчике. Стол для игр и занятий должен быть прямоугольный, т, к., занимаясь за круглым столом, дети постоянно прижимают грудную клетку к крышке стола, а при рисовании и лепке локти у них находятся на весу, что утомительно и мешает выработке правильных навыков. Стол не надо ничем покрывать, т. к. это стесняет движения ребёнка. Если ребёнок ест за этим столом, то во время еды надо класть салфетку или клеёнку.

Для занятий детям (5 - 6 лет) могут понадобиться ножницы, иголки, перочинный ножик (эти вещи не следует оставлять в уголке дошкольника; взрослые должны давать их детям по мере надобности и следить за тем, как дети ими пользуются). В уголке ребёнка желательно повесить пониже лампу с красивым абажуром (к-рый можно мыть или протирать влажной тряпкой), чтобы ребёнок мог заниматься. Для детей полезнее рассеянный свет, поэтому наиболее пригодны для Д. у, матовый абажур, матовые лампы.

Маленькие дети часто играют прямо на полу, поэтому в уголке ребёнка целесообразно постелить небольшой коврик, дорожку или циновку. Всё это должно быть всегда чистым. Для развития у детей художественного вкуса в Д. у. можно повесить хорошс выполненные цветные репродукции. По содержанию этс могут быть сценки из детской жизни, пейзажи, натюрморты, изображения животных.

Детям необходимо прививать любовь и интерес к при роде, умение видеть её красоту. Это поможет развить у ребёнка наблюдательность, воспитать хороший вкус выработать трудовые навыки. В уголке ребёнка желательно поместить растения, аквариум с рыбками клетку с птичкой - всё это можно расположить на подоконнике. Растения - лучше всего цветущие и не прихотливые, за к-рыми дети смогут ухаживать сами. Вначале взрослые показывают и объясняют детям способ ухода, а впоследствии детям (5 - 6 лет) можно целиком поручить уход за комнатными растениями и животными.

Дети играют в своём уголке, но, когда это не мешает взрослым, надо позволять им играть и за пределами уголка.

Дети должны научиться беречь вещи, соблюдать порядок в своём уголке. Пока они малы (2 - 3 года) уборка делается с помощью взрослых, а когда станут постарше и самостоятельнее, они сами следят за порядком в своём уголке. Время от времени взрослые вместе с детьми производят генеральную уборку: тщательно моют нек-рые игрушки (пластмассовые, фарфоровые), стирают кукольную одежду, вытирают пыль. Постепенно дети привыкают делать это сами. Их приучают выполнять и несложную работу: подклеивать картинки, коробки для настольных игр, зашивать кукольное платье, ремонтировать игрушки и т. п. Если детям показать, как это делается, они быстро приобретут элементарные навыки ухода за вещами.

Уголок детей младшего школьного возраста имеет много общего с уголком дошкольника. Детям в этом возрасте также нужно место для игр и хранения игрушек. Но т. к. они уже учатся, много читают, то уголок должен быть приспособлен не только для игр, но и для занятий. Поэтому для детей школьного возраста желательно приобрести небольшой письменный стол с ящиками, где они могут хранить тетради и другие школьные принадлежности. Если в семье несколько младших школьников, то они занимаются по очереди или к общему столу приделывается откидная доска. Письменный (или простой рабочий) стол должен стоять поближе к окну так, чтобы свет падал прямо или с левой стороны. Стол можно покрыть настольной бумагой светлых, спокойных тонов. Если стол слишком высок, то ребёнку под ноги надо поставить небольшой ящичек или скамеечку, чтобы положение тела при письме было правильным. Надо строго следить за тем, чтобы ребёнок сидел не сутулясь, не нагибая низко голову: неправильная поза ребёнка является причиной возникновения близорукости, искривлений позвоночника и грудной клетки (см. Осанка).

Рабочее место ребёнка должно быть хорошо освещено. Рекомендуется на стол поставить настольную лампу с абажуром спокойного тона. Свет лампы должен падать слева. На столе во время занятий не должно быть лишних предметов, чтобы внимание детей не рассеивалось. Для занятий необходимы: небольшая чернильница с подставкой для ручки, бокал для карандашей, подставка для книг. Чернильницу школьник ставит ближе к правой руке, чтобы случайно не смазать написанного. Школьникам часто приходится списывать с книги тексты, задачи, примеры. Чтобы лучше был виден текст, хорошо пользоваться спец. подставкой, к-рую легко сделать из картона или фанеры с таким расчётом, чтобы подставка была наклонена под углом в 45° к поверхности стола. Такую подставку можно использовать и при чтении. Очень важно, чтобы на столе перед школьником находились наглядные пособия (образцы письма, заглавных и строчных букв, таблица умножения, таблица мер, географич. карты и др.), что способствует лучшему усвоению уч. материала. Конечно, эти пособия постепенно должны заменяться новыми. В уголке школьника хорошо повесить и календарь.

Школьник должен сам убирать свой стол: менять бумагу, следить, чтобы на столе не было лишних вещей. Тетради, книги, портфель и прочие принадлежности хранятся в отведённом для них месте: в ящиках стола, на этажерке или в шкафчике.

Характерным для детей этого возраста является желание самим что-то смастерить. Хорошо школьнику дать бумагу, гвозди, лоскут, нитки, клей и т. п. Всё это надо хранить в закрытом ящике или на полке. Для детей 8 - 10 лет желательно приобрести школьный набор столярных инструментов (молоток, лучковую пилу или ножовку, клещи, коловорот и т. д.). Для столярных работ дети используют небольшой верстак, а при отсутствии его - табуретку.

Детская комната. Если семья может предоставить детям отдельную комнату, то для этого надо выделить наиболее светлую, сухую, тёплую комнату, желательно на солнечной стороне. Пол в детской комнате лучше всего покрыть линолеумом. Для игр детей младшего возраста можно постелить на полу небольшой коврик, а еще лучше цветную циновку. Стены комнаты окрашиваются клеевой краской светлых тонов. Не очень высоко вешается несколько художественно выполненных рисунков, а также репродукций картин. Для украшения можно использовать и художественные изделия: вышивки, статуэтки. Всё это - в небольшом количестве, чтобы не было пестроты и нагромождения. В комнате выделяется место для игр и занятий, здесь должен быть гардероб для хранения белья и одежды. Старшие дети сами поддерживают в нём порядок и производят простейшую починку белья и одежды.

Детская комната служит и спальней. В ней стоят детские кровати. Если комната небольшая по площади, то старший из детей может спать на раскладной кровати. С 6-7 лет дети самостоятельно должны стелить постели.

Обувь желательно держать в отдельной тумбочке или ящике. Вешалку для пальто по возможности помещают в передней, а для полотенец - в ванной комнате; прибиваются вешалки на уровне роста детей, чтобы они сами могли доставать полотенце, пальто.

Лит.: Скаткин Л. Н., Учение детей и обязанности родителей, 2 изд., М., 1954; его же, Уголок школьника в семье, "Семья и школа", 1953, № 8; Маркова Т. А., Трудовое воспитание дошкольника в семье, М., 1956; её же. Подготовка детей к школе в семье, М., 1956; Махова К. В., О воспитании в семье, 2 изд., М., 1952.

Е. И. Радина. Москва.

Источники:

1. Педагогическая энциклопедия. Том 1. Гл. ред.- А.И. Каиров и Ф.Н. Петров. М., 'Советская Энциклопедия', 1964. 832 столб. с илл., 7л. илл.