ДЕМОР (Demoor) Жан

Расстановка ударений: ДЕМО`Р (Demoor) Жан

ДЕМОР (Demoor), Жан (25.IV.1867 -1941) - бельгийский врач и педагог, организатор первых вспомогательных школ в Бельгии (1897), автор многих научных работ, посвящённых воспитанию и обучению аномальных детей. В 1899 - 1937 - проф. физиологии Брюссельского ун-та. В лекциях и печатных трудах Д. горячо пропагандировал необходимость общественной заботы об аномальных детях, открытия специальных учреждений для них. Он разработал систему деятельности школ для умственно отсталых детей: учителя этих школ должны работать в тесном контакте с врачами; школе необходимо проводить большую работу с родителями уч-ся в целях оздоровления семейных условий жизни ребёнка; уч. программы школ следует подчинить принципу "полезности" - учить только тому, что содействует развитию умственных и физич. способностей ребёнка и имеет практич. значение; в уч. плане должно быть отведено много места ручному труду, гимнастике, рисованию, пению, исправлению недостатков речи. Правильно выступая против бесполезных, абстрактных знаний при обучении умственно отсталых детей, Д. пришёл к неправильному выводу о необходимости максимально сократить программы по арифметике, письму и грамматике, изъяв из них полностью правила и задачи.

Ценными были указания Д. по методике отдельных уч. предметов во вспомогательной школе. Д. был сторонником активных методов обучения, максимально развивающих способности и самостоятельность детей (самостоятельные наблюдения, экскурсии, ручные работы, наглядное обучение), категорически отвергал чисто словесное обучение.

В работах Д. подробно освещён вопрос о классификации аномальных детей. Среди умственно отсталых детей Д. различал детей, отсталых в пед. отношении (вследствие неблагоприятных условий воспитания и развития), и детей, отсталых в медицинском отношении (имеющих серьёзные нарушения психич. развития вследствие органич. или функциональных поражений центральной нервной системы). При этом Д., вместо обеспечения более внимательного отношения к педагогически запущенным детям, индивидуального подхода к ним в обычной массовой школе, считал необходимым помещать этих детей во вспомогательные школы. Такое неправомерное расширение понятия умственной отсталости вызывало справедливые возражения уже у современников Д. Основной труд Д.-"Ненормальные дети, воспитание их дома и в школе" ("Die anormalen Kinder und ihre erziehliche Behandlung in Hans und Shule", 1901, рус. пер. 1909).

Х. С. Замский. Москва.

Источники:

1. Педагогическая энциклопедия. Том 1. Гл. ред.- А.И. Каиров и Ф.Н. Петров. М., 'Советская Энциклопедия', 1964. 832 столб. с илл., 7л. илл.