ДВОРЦЫ И ДОМА ПИОНЕРОВ И ШКОЛЬНИКОВ

Расстановка ударений: ДВОРЦЫ` И ДО`МА ПИОНЕ`РОВ И ШКО`ЛЬНИКОВ

ДВОРЦЫ И ДОМА ПИОНЕРОВ И ШКОЛЬНИКОВ. Первые Д. и д. п. и ш. были открыты в 1923 - 24 в Бауманском и Фрунзенском районах Москвы. С 1935 Д. и д. п. и ш. организуются в Ленинграде, Свердловске, Тбилиси, Киеве, Иркутске и других городах. В 1962 в СССР работало ок. 4000 Д. и д.Чт. и ш. Крупнейшим является Дворец пионеров на Ленинских горах в Москве (1962).

Д. и д. п. и ш. подразделяются на районные, городские, областные, краевые и республиканские, к-рые работают под руководством органов нар. образования, комитетов комсомола и соответствующих советов пионерской организации. Они работают с уч-ся, начиная с 1-го класса, для к-рых создаются разнообразные кружки по труду, науке, технике, лит-ре, иск-ву, с. х-ву, природе, физкультуре и спорту. По желанию ребят создаются творческие коллективы - хоры, оркестры, ансамбли песни п пляски, спортивные и туристские секции. Всю свою работу они проводят на основе широкого развития инициативы и самодеятельности ребят, с учётом их возраста, знаний и интересов.

Гл. задачей Д. и д. п. и ш. является всемерная помощь школе, комсомольской и пионерской организациям в коммунистич. воспитании уч-ся, в их всестороннем развитии, в подготовке их к жизни и труду.

Работа домов (дворцов) тесно связана с окружающей Ячизнью, с практикой коммунистич. строительства, со школой, с комсомольской и пионерской организациями.

Они помогают развивать творческие способности и интересы уч-ся к труду, науке, технике, лит-ре, иск-ву, туризму, физкультуре, спорту и подготавливают пионеров и школьников к организаторской работе в детском коллективе. В них создаются различные клубы и общества (напр., юных математиков, физиков, химиков, космонавтов, геологов, любителей природы, любителей книги, любителей искусства, массовиков-затейников, клубы интернациональной дружбы и др.). Кружки и другие коллективы работают по примерным программам, утверждённым Мин-вом просвещения и Центральным Советом Всесоюзной пионерской организации им. В. И. Ленина. Они не дублируют школьных программ. Вся их работа направлена на развитие интереса к знаниям, творческих способностей и талантов детей, воспитание у них организаторских способностей и навыков. Для каждого члена кружка, особенно старшеклассника, законом является правило: "Научился сам - научи товарищей".

Дворцы (дома) проводят работу по воспитанию пионеров и школьников на революционных, боевых и трудовых традициях советского народа, знакомят их с деятельностью Коммунистической партии, с жизнью и борьбой В. И. Ленина, его соратников, с его заветами молодёжи, с успехами строительства коммунизма в нашей стране. Они организуют работу по воспитанию пионеров и школьников в духе пролетарского интернационализма, дружбы народов СССР, помогают в развитии и укреплении связи с пионерами и детьми зарубежных стран, способствуют развёртыванию научно-атеистич. и технич. пропаганды, прививают любовь к технике, знакомят с достижениями науки, с жизнью и деятельностью учёных и изобретателей, проводят встречи с рационализаторами, передовиками производства, членами бригад коммунистического труда, организуют конкурсы юных техников, выставки технич. творчества, олимпиады юных техников, физиков и т. д.

Д. и д. п. и ш. оказывают содействие в организации общественно полезного труда и развёртывании натуралистич. работы: озеленении городов, сёл, дорог, разведении садов, виноградников, парков, цветников, выращивании кукурузы, бобовых, уходе за молодняком и птицей; организуют с.-х. выставки, смотры работы кружков юных натуралистов, слёты юннатов, юных механизаторов, кукурузоводов, дни птиц, недели леса и сада и т. д.

Д. и д. п. и ш. выступают организаторами физкультурно-спортивной и экскурсионно-туристской работы, проводят спортивные соревнования, праздники, спартакиады, походы, экспедиции по изучению родного края, помогают создавать школьные краеведческие уголки и музеи.

Дворцы и дома пионеров оказывают содействие школам в эстетич. воспитании уч-ся, знакомят школьников с лучшими произведениями классич. и сов. художественной лит-ры, музыкального и изобразительного иск-ва, театра, кино, проводят смотры, конкурсы, праздники, кинофестивали, выставки изобразительного творчества детей, встречи с деятелями иск-ва.

Дворцы (дома) проводят большую работу по воспитанию и подготовке пионерского и комсомольского актива, помогают ему овладеть навыками организаторской работы в пионерском и комсомольском коллективах, готовят пионеров-инструкторов, организаторов по спорту, туризму, технике.

Они создают очные и заочные школы пионерского актива, в к-рые объединяют активистов всех дружин района, города. Такие школы обычно состоят из нескольких групп: председателей советов дружин, председателей советов отрядов отдельно для 3 - 4-х классов, 5 - 6-х классов, 7 - 8-х классов, вожатых октябрятских групп, редакторов стенных газет. Широко распространены и другие формы работы: семинары, сборы, клубные дни, в летнее время - лагери пионерского актива, где на практике учат организации работы пионерского звена, отряда, дружины. Хорошей формой работы с пионерским активом являются "устные журналы": "Хочу всё знать", "Пионерский маяк", "Пионерские новости" и т. п. Журналы обычно выпускаются один раз в месяц. Ребята знакомятся с пионерскими делами лучших отрядов и дружин, встречаются с бригадами коммунистич. труда, с комсомольцами-производственниками, с работниками науки, техники, иск-ва, спортсменами. Устный журнал позволяет сочетать учёбу пионерского актива с весёлым занимательным отдыхом.

Особое место в работе дворцов (домов) с активом занимает работа с районными, городскими пионерскими штабами.

Дворцы и дома пионеров являются инструктивно-методич. центрами, проводят большую работу со старшими и отрядными пионервожатыми, учителями, председателями родительских и домовых комитетов, школьными и производственными комсомольскими комитетами.

Организуя работу со старшими пионервожатыми, они проводят консультации, оказывают методич. и практич. помощь; помогают вожатым в создании различных кружков и секций в школе. Для вожатых организуются семинары, методич. конференции, практикумы, лектории, лагерные сборы. На лекциях вожатый может пополнить политич. и пед. знания, узнать о новых формах и методах пионерской работы. На практич. занятиях - приобрести необходимые навыки и умения по труду, технике, туризму, спорту, художественной самодеятельности. По желанию вожатых Д. и д. п. и ш. проводят семинары непосредственно в школах, где накоплен большой опыт пионерской работы. Новой формой учёбы вожатых является Университет старшего вожатого. Он рассчитан на 1 - 2 года. Занятия проводят опытные педагоги, вожатые, комсомольские и пионерские работники. Многие дворцы (дома) организуют для вожатых встречи с деятелями науки, техники, иск-ва, передовиками производства, а также различные экскурсии, походы, читательские конференции, диспуты, коллективные просмотры и обсуждения кинофильмов, спектаклей. Широко распространена такая форма объединения вожатых, как клубы; в них вожатые не только расширяют свой кругозор, но и отдыхают. Многие школы, особенно в сельской местности, находятся далеко от домов (дворцов). В этом случае вожатый может воспользоваться заочной консультацией. За помощью можно обращаться не только в районный Дом пионеров, но также и в городской, областной, республиканский.

Д. и д. п. и ш. организуют инструктивно-методич. работу и для учителей. Совместно с ин-тами усовершенствования учителей они проводят для директоров школ, учителей, руководителей школьных кружков семинары, совещания, консультации, лекции по вопросам пионерской и внешкольной работы. Создают методич. объединения внешкольных работников, проводят беседы для родителей и общественников.

А. П. Яковлева. Москва.