ДАНИЯ

ДАНИЯ, Королевство Дания (Dan-mark), - государство в Западной Европе, на Ютландском полуострове и островах Зеландия, Фюн и др. Площадь - 43 тыс. км². Население - 4645 тыс. чел. (оценка, 1962). Столица - г. Копенгаген. Гос. язык - датский. В состав Д. входят Фарерские о-ва в Атлантич. ок. и о. Гренландия (площадь - 2176 тыс. км², население - 32 тыс. чел )

Просвещение. Обязательное нач. обучение была введено законом 1849. Возраст обязательного школьного обучения с 7 до 14 лет. Важной вехой в истории дат. школы был закон 1903, заложивший основы существующей системы школьного образования. В 1937 был принят закон, по к-рому в старших классах нач. школы стало проводиться дифференцированное (теоретич. и практич.) обучение, а также определены различия между городской и сельской нач. школами. Все нач. школы и ок. 2/3 ср. школ - коммунальные (находятся в ведении коммун - органов общинного самоуправления), остальные - государственные и частные. В 1961 из 3016 общеобразовательных школ 2622 школы были коммунальными, 39 государственными и 355 частными. Общее руководство школами и контроль над ними осуществляет Мин-во просвещения, непосредственное руководство коммунальными школами - школьные советы коммун. Гос. ассигнования на школу составляют 9 - 10% бюджета, что является примерно половиной средств, идущих на школу; остальную часть их обеспечивают коммуны.

Схема системы народного образования Дании: 1 - детский сад; 2 - народная школа: а - сельская народная школа, б - практическое направление городской народной школы, в - теоретическое направление народной школы; 3 - 'добровольные' 8-е и 9-е классы городской школы; 4 - низшие профессиональные школы; 5 - реальная школа; 6 - гимназия; 7 - полные средние специальные школы; 8 - неполные средние специальные школы; 9 - учительские семинарии; 10 - вузы; 11 - высшие народные школы

Дошкольные учреждения (детские ясли для детей до 3 лет, детские сады для детей с 3 до 7 лет) и т. н. центры досуга для школьников (куда дети приходят после школы и остаются до возвращения с работы родителей) находятся в ведении Мин-ва труда и социального обеспечения. Эти учреждения в основном негосударственные, но большинство из них получает гос. дотации и средства от муниципальных властей, покрывающие ок. 70% расходов; остальную сумму выплачивают родители. Детские ясли работают 10 - 11 часов, детские сады 4 - 9 часов. Все эти учреждения находятся в основном в городах.

До 1959/60 уч. г. общеобразовательная школа в городе подразделялась на т. н. осн. школу, имеющую 4 - 5-летний курс обучения, промежуточную и ср. школы. После окончания осн. школы и сдачи спец. экзамена уч-ся могли продолжать обучение в 4-летней т. н. экзаменационной промежуточной школе, имеющей теоретич. направление и ведущей к получению ср. образования. Не сдавшие этот экзамен продолжали обучение в 3-летней безэкзаменационной промежуточной школе, имеющей практич, направление и не дающей возможности продолжать образование в ср. школе (т. е. являющейся школой-тупиком). Окончание экзаменационной промежуточной школы даёт возможность поступить либо в 1-годичный реальный класс, либо в 3-летнюю гимназию. В сельской местности существуют только 7-летние безэкзаменационные школы. Желающие получить ср. образование должны продолжать учёбу либо в городских, либо в частных школах. На протяжении первых 7 лет обучения в дат. школе изучаются: родной язык, лит-pa, арифметика, история, география, естествознание, в старших классах - физика, ручной труд, домоводство, иностранный язык; преподаются также пение, рисованиег физкультура. Обязательным уч. предметом является религия. Большое внимание уделяется проф. ориентации уч-ся. В экзаменационной промежуточной школе, помимо указанных дисциплин, изучаются 2 иностранных языка и математика. В реальном классе, помимо* дисциплин промежуточной школы, по выбору изучаются лат. или франц. язык; обучение завершается сдачей т. н. реального экзамена. В гимназии с 1-го года обучения создаются три направления: классическое, новых языков, естественно-математическое. Учёба в гимназии завершается сдачей т. н. студенческого экзамена, к-рый даёт право быть принятым в вуз без вступительного экзамена.

В 1958 принят закон о перестройке школьной системы, вступивший в силу с 1959/60 уч. г. Обязательной ступенью обучения становится 7-летняя нар. школа. Начиная с 6-го класса уч-ся разделяются на два потока - теоретический и общий (практич.). На теоретич. отделении дополнительно изучаются два иностранных языка и математика. Его окончание даёт право продолжать обучение в 3-летней реальной школе, созданной вместо старших классов экзаменационной промежуточной школы и реального класса. Окончив 2-й класс реальной школы, уч-ся может перейти в гимназию. Общий поток нар. школы имеет практич. направление и по-прежнему является тупиком. В 1961 в 2278 народных школах обучалось 577294 уч-ся. В 738 ср. школах занималось 111853 чел.

Проф. образование дают низшие и средние (полные и неполные) спец. уч. заведения - технические, коммерческие, с.-х. и другие школы. В низшие принимаются лица, окончившие нар. школу, в средние - реальную. В 1961 в 188 техпич. школах было 68700 уч-ся, в 217 коммерческих школах - 58600 уч-ся, в 32 с.-х. - 3400 уч-ся.

Характерной чертой системы просвещения в Д. является наличие большого числа различных школ (в т. ч. т. н. высших нар. школ), курсов, кружков, где работающая молодёжь и взрослые могут пополнить общеобразовательные знания. Но эти уч. заведения не открывают доступа в школы старшей ступени.

Пед. образование дают гл. обр. семинарии. Воспитательниц детских яслей и садов и учительниц первых двух классов нар. школы готовят семинарии с 2 - 2,5-летним сроком обучения, работающие на базе реальной школы. Учителей 3 - 7-х классов нар. школ готовят семинарии с 3- и 4-летним сроком обучения: 3-летний срок для лиц, сдавших студенческий экзамен, 4-летний - для лиц, сдавших реальный экзамен. Преподавателей для реальных школ и гимназий готовят ун-ты. Большинство семинарий - частные. В нар. школе учитель ведёт все дисциплины, в ср. школе преподают учителя-предметники. В 1961 в 29 пед. семинариях было 7300 уч-ся. Ун-ты имеются в Копенгагене (осн. в 1479, 6, 3 тыс. студентов в 1960/61 уч. г.) и Орхусе (осн. в 1928, 2406 студентов). К числу крупнейших вузов принадлежит также Дат. высшая технич. школа (тех-нич. ун-т) в Копенгагене (осн. в 1829, 2550 студентов). Центром н.-и. работы по педагогике является Дат, пед. ин-т в Копенгагене (осн. в 1954).

В Копенгагене находятся крупнейшие б-ки и музеи: Королевская б-ка (1300 тыс. тт.), Копенгагенская муниципальная б-ка (960 тыс. тт.), университетская (500 тыс. тт.), Публичная б-ка (200 тыс. тт., при ней детская б-ка с 75 тыс. тт.); Нац. музей, музей изобразительного искусства, музей Торвальдсена, музей прикладного искусства и др. К числу крупнейших б-к принадлежит также университетская б-ка в Орхусе (640 тыс. тт.).

Школа в Гренландии. Система общеобразовательного обучения строится в соответствии с законом 1951. Возраст обязательного школьного обучения 7 - 14 лет. В нач. 7-летней школе в течение первых двух лет обучение ведётся на эскимосском языке. Уч. план включает: устный и письменный эскимосский язык, арифметику, религию. Начиная с третьего года обучения класс разделяется на два потока. На одном преподавание ведётся преимущественно на эскимосском языке, на другом - на датском. Преподают т. н. катек-ты - лица, совмещающие обязанности священника и учителя. Подготовка их ведётся в семинарии в Готхобе. Ср. школа - 4-летняя. Промежуточной ступенью между народной и средней школой является либо 2-летняя дополнительная школа, либо 1-годичный подготовительный класс. Обучение в средней и промежуточной школах ведётся на дат. языке.