Пользовательского поиска



Радиаторы отопительные приборы.

ГРУЗИНСКАЯ СОВЕТСКАЯ СОЦИАЛИСТИЧЕСКАЯ РЕСПУБЛИКА

Расстановка ударений: ГРУЗИ`НСКАЯ СОВЕ`ТСКАЯ СОЦИАЛИСТИ`ЧЕСКАЯ РЕСПУ`БЛИКА

ГРУЗИНСКАЯ СОВЕТСКАЯ СОЦИАЛИСТИЧЕСКАЯ РЕСПУБЛИКА (Грузия). Образована 25 февраля 1921. В состав её входят: Абхазская АССР, Аджарская АССР и Юго-Осетинская автономная область. Площадь - 69,7 тыс. км2. Население - 4271 тыс. чел. (на 1 января 1962). Столица - г. Тбилиси.

Просвещение. Г. - страна древней культуры. Уже в 3 в. в Г. появились первые нач. школы (элементарные и повышенного типа), к-рые создавались преимущественно по системе греко-римских школ. Ок. 337 Г. приняла христианство. В 1-й пол. 4 в. в Колхиде (близ г. Поти) существовала риторич. школа (академия), в к-рой, кроме местных жителей, обучалась молодёжь из Византии. В конце 4 в. появилась новая груз, письменность "Мргваловани асомтаврули" (круглое прописное письмо), на основе к-рой впоследствии была создана совр. груз, письменность. В 5 в. при церквах и монастырях стали открываться школы для детей младшего и старшего возраста. Араб, завоевания (7 - 9 вв.) приостановили развитие экономики и культуры Г. После освобождения от араб. ига начинается эпоха груз. Ренессанса. В 12 в. создаются первые высшие школы - Гелатская, Икалтойская и Гремская академии. В академиях большое внимание уделялось переводам церковной и философской лит-ры и созданию оригинальных произведений на груз, языке. Сохранились уникальные коллекции груз, рукописей этого времени - научные труды Еквитиме Атонели, Ефрема Мцире, Иоане Петрице и др., выдающиеся произведения художественной лит-ры Ш. Руставели, Ш. Чахрухадзе, И. Шавтели и др. В 13 - 17 вв. в результате нашествия татаро-монголов, персов и турок, а также внутренних междоусобиц Г. распалась на несколько отдельных гос-в, культура и образование пришли в упадок. Академии были закрыты, резко сократилось количество школ. Школы сохранились лишь при отдалённых монастырях и церквах. В 17 в. в Г., помимо школ местной власти и православной груз, церкви, существовали католич. школы (в Гурии, Гори, Кутаиси, Тбилиси и др.), к-рые открывались европ. миссионерами с целью распространения католич. веры. В 1629 в Риме был издан первый печатный груз, учебник родного яз. "Азбука иверийская" И. Чолокашвили, Единой школьной программы не было, но уже в конце 17 в. в школах были введены как обязательные 4 предмета: арифметика, астрономия, география и музыка. В эти годы была широко известна Бодбийская школа повышенного типа (семинария), осн. в 1617. В 18 в. в Г. была довольно широкая сеть школ и других культурных учреждений. Большую роль в развитии просвещения играли Тбилисская (осн. в 1755) и Телавская (осн. в 1782) семинарии. Были изданы груз, учебники и буквари, "Первый учебник для детей" Христофора Гурамишвили (1739), "Грузинская грамматика" Антона I (1885) и др. Присоединение к России (1801) имело для Г. прогрессивное значение: страна избавилась от угрозы порабощения Турцией и Ираном, ликвидировалась её политич. и экономич. раздроблённость, укрепились культурно-политич. связи груз, и рус. народов. Несмотря на политику царского пр-ва, сдерживавшего развитие нар. образования и, в частности, запретившего обучение в груз, школах на родном языке, расширяется сеть общеобразовательных и проф. школ. К нач. 60-х гг. в стране работала 251 школа (12 тыс. уч-ся). Появляются переводные и оригинальные учебники для нар. и ср. школ: учебники-буквари П. Иоселиани, И. Кереселидзе, Д. Пурцеладзе, С. Мдиванова, П. Умикашвили, В. Тулашвили и др. В 1846 выходит в свет "Грузинская хрестоматия" Д. Чубинашвили, в 1865 - "Грузинский букварь и первая книга для чтения" классика груз, педагогики Я. С. Гогебашвили, в 1868 его же учебник "Дверь в природу" и др. Создаются оригинальные труды по педагогике, психологии и логике.

Большое значение для развития просвещения в Г. во 2-й пол. 19 в. имели: Тбилисская учительская школа (осн. в 1866), впоследствии преобразованная в Александровский учительский ин-т, Закавказская (Горий-ская, осн. в 1876) и Кутаисская (осн. в 1881) учительские семинарии, а также культурно-просветительные общественные организации, напр. "Общество по распространению грамотности среди грузин" (осн. в 1879), После реформы 1861, особенно в 80-е гг., открывается много новых школ, в т. ч. Тбилисская (осн. в 1879) и Кутаисская (осн. в 1880) классич. гимназии, Цинамдзг-варианткарская с.-х. школа, нар. школы общества распространения грамотности и др. В 1885 работало 333 школы (127 тыс. уч-ся).

Под влиянием революционно-демократич. движения в России усиливается нац. - освободительная борьба и в Г. Выдающиеся деятели нац.- освободительного движения И. Г. Чавчавадзе, А. Р. Церетели, Я. С. Гогебашвили, Н. И. Николадзе, Г. Ё. Церетели, С. С. Месхи и др. выступают за перестройку системы школьного образования, пересмотр школьных программ и обучение в школах на родном языке. Издаются классич. учебники Гогебашвили "Родная речь" (1876) и "Русское слово" (1887). На основе этих учебников созданы совр. стабильные учебники для нач. школы: "Грузинская хрестоматия" М. Н. Насидзе (1885), "Родник" А. Кутателадзе (1891) и др.

В конце 19 и нач. 20 вв. начинают печататься первые груз. пед. журналы: "Педагогиури пурцели" ("Педагогический листок"), пед. дополнение к детскому журналу "Накадули" ("Ручеёк", 1904 - 27), "Ганатлеба" ("Просвещение", 1908 - 18), пед. отдел в журнале "Могзаури" ("Путешественник", 1901 - 04), начали выходить в свет первые детские и юношеские журналы "Джеджили" ("Нива"), "Накадули" и др.

С 90-х гг. 19 в. в Г. широко распространяется марксизм. Первые статьи, освещающие вопросы нар. образования с марксистских позиций, были опубликованы в 1893 и принадлежали видному груз, писателю и публицисту Е. Ф. Ниношвили. С нач. 20 в. на страницах большевистских газет "Брдзола" ("Борьба"), "Пролетариатис брдзола" ("Борьба пролетариата"), "Ахали цховреба" ("Новая жизнь"), "Дро" ("Время") и др. развернулась пропаганда марксистских идей в области просвещения. В годы революции (1905 - 07) выдвигаются требования коренной перестройки нар. образования на основе программы РСДРП (б). В эти годы выступают видные теоретики и практики педагогики Л. Г. Боцвадзе, Ш. А. Читадзе, Н. 3. Цхведадзе, И. И. Оцхели, Д. Н. Узнадзе и др.

Накануне 1-й мировой войны в Г. насчитывалось 1677 начальных, 48 высших нач. и 40 ср. школ. В школах обучалось 157,1 тыс. уч-ся, из них в высших нач. и ср. школах 29,4 тыс. уч-ся. Среднее образование по существу было недоступно народу. Число обучавшихся в 5 средних спец. уч. заведениях (в основном - семинариях) едва достигало 0,5 тыс. чел., а в единственном вузе - 0,3 тыс. Св. 75% населения было неграмотно.

В период господства меньшевиков в Г. (1917 - 21) ср. образование продолжало оставаться монополией зажиточных слоев населения, не был разрешён вопрос о взаимоотношении школы с религией.

25 февраля 1921 в Г. была провозглашена Сов. власть. С первых дней установления Сов. власти началась коренная перестройка нар. образования. Осн. типом школы стала 7-летняя трудовая общеобразовательная и политехнич. школа. В школах было введено обучение на родном языке. Развернулась работа по ликвидации неграмотности и малограмотности взрослого населения. Открылись рабфаки. В октябре 1930 ЦИК и Совнарком Груз. ССР приняли постановление о введении в Г. всеобщего нач. обучения. В течение нескольких лет это постановление было выполнено, а к концу 30-х гг. в республике было осуществлено всеобщее 7-летнее обучение. С 1924 стали создаваться школы 2-й ступени - девятилетки. В 1934 школы перешли на 10-летнее обучение. Большие успехи были достигнуты в области высшего и среднего спец. образования. Если в 1921 в 4 вузах обучалось 5,5 тыс. чел. и в 8 средних спец. уч. заведениях - ок. 1 тыс., то в 1927 в 6 вузах обучалось уже 10,5 тыс. чел. и 7,7 тыс. чел. в 46 средних спец. уч. заведениях. В 1930 число средних спец. уч. заведений достигло 58 (11,2 тыс. уч-ся). К концу ЗС х гг. Г. располагала широкой сетью высших и средних спец. уч. заведений. Подготовку нац. кадров учителей осуществляли 8 пед. вузов и 52 пед. уч-ща. В 20-е гг. научно-пед, и методич. работу в республике вели М. П. Орахелашвили, К. А. Кацарава, Д. Н. Узнадзе, Г. Я. Натадзе, Г. Д. Гогуадзе, Р. Н. Николадзе, М. 3. Зандукели, А. Джавахишвили, Г. Н. Гехтман, Н. Н. Кецховели, А. Г. Харабадзе, Д. О. Лордкипанидзе, Ш. А. Сихарулидзе, Л. И. Цихистави и др. С 30-х гг. н.-и. работа в области теории и истории педагогики, психологии и частных методик ведётся на кафедрах в пед. ин-тах и в ун-те, а также в н.-и. ин-те педагогики (осн. в 1930). В 30-е гг. начинают свою н.-и. и пед. работу К. И. Чкуасели, Г. Я. Тавзишвили, У. П. Оболадзе, С. Н. Сигуа, Г. И. Кикнадзе, В. Н. Каджая, П. Л. Кекелидзе, С. Д. Пурциладзе и др.

В 1940/41 уч. г. в Г. имелось св. 4,5 тыс. школ, в т. ч. 2042 ср. и семилетние; в школах обучалось 743 тыс. уч-ся. В 21 вузе и 192 ср. спец. уч. заведениях было 54,6 тыс. студентов. Г. стала республикой сплошной грамотности.

В послевоенные годы происходит дальнейшее развитие системы народного образования в республике. В соответствии с решениями XX съезда КПСС (1956) в уч. план школ были включены предметы производственного цикла, при школах созданы мастерские и учебно-опытные участки, стали открываться школы-интернаты.

В 1959 Верховный Совет Груз. ССР принял закон "Об укреплении связи школы с жизнью и о дальнейшем развитии системы нар. образования в Груз. ССР". Все школы республики переведены на производственное ооучение, укрепилась материальная база школ, пересмотрены и усовершенствованы уч. планы, программы, учебники. В 1958/59 уч. г. было 4558 общеобразовательных школ (659 тыс. уч-ся). В школах рабочей и сельской молодёжи обучалось ок. 35 тыс. человек.

Состоявшийся в 1960 республиканский съезд учителей обсудил первые итоги перестройки школы и наметил конкретные пути дальнейшего сближения школы с жизнью. К 1962/63 уч. г. в республике повсеместно введено 8-летиее обучение. Проф. подготовка уч-ся носит широкий политехнич. характер. В уч. планы, наряду с предметами спец. подготовки, включены и общетехнич. предметы. Так, при проф. подготовке уч-ся старших классов по чаеводству изучается не только биология и агротехника чая, но и общее растениеводство, животноводство, с.-х. машиноведение, механизация чаеводства, электротехника и электрификация с. х-ва. Кроме того, уч-ся проходят производственную практику и участвуют в производительном труде. На многих фабриках и заводах для уч-ся старших классов общеобразовательных школ выделены специально оборудованные комнаты для теоретич. занятий и оснащённые современной техникой учебно-производственные участки для практич. работы. В небольших городах и посёлках организованы школьные и межшкольные учебно-производственные мастерские. Для сельских школ колхозами и совхозами выделены полносборные участки (чайные и цитрусовые плантации, виноградники, фруктовые сады и т. д.) с соответствующей с.-х. техникой. Школы укомплектованы квалифицированными мастерами производственного обучения. Организованы курсы и семинары для повышения пед. подготовки мастеров производственного обучения.

В 1962/63 уч. г. в Г. работало 4,2 тыс. общеобразовательных школ, в т. ч. 1,9 тыс. начальных (374 тыс. уч-ся), св. 1,2 тыс. 8-летних (303 тыс. уч-ся) и 1,1 тыс. ср. школ с производственным обучением (75 тыс. уч-ся), 329 школ рабочей и сельской молодёжи (ок. 37 тыс. учащихся). Имеются школы для уч-ся разных национальностей: грузинские, армянские, азербайджанские, абхазские, осетинские, русские. Ок. 200 школ имеют свои интернаты (св. 6 тыс. детей). Работает ок. 50 школ-интернатов (св. 10 тыс. детей) и 8 школ для аномальных детей. Для детей-сирот создано св. 30 детских домов (более 3 тыс. воспитанников).

Большое место в системе нар. образования занимают внешкольные учреждения. В 1963 их насчитывалось ок. 150, в т. ч. 2 дворца пионеров и школьников, 68 домов пионеров и школьников, Дом художественного воспитания и технич. пропаганды, 10 станций юных техников и натуралистов, 12 экскурсионно-туристских баз, 54 детские спортивные школы, 2 детских театра и т. д. В пионерских лагерях ежегодно отдыхает до 40 тыс. детей. В 1962 в Груз. ССР насчитывалось 710 детских садов и яслей-садов (51 тыс. мест) и 390 детских яслей (14,5 тыс. мест).

В 1959 создан Комитет высшего и среднего спец. образования Совета Министров Груз. ССР, к-рый руководит высшими и ср. спец. уч. заведениями в республике. В 1962 в 18 высших и 86 ср. спец. уч. заведениях обучалось ок. 100 тыс. студентов, работало св. 40 проф.-технич. уч-щ (11 тыс. уч-ся). По количеству специалистов с высшим образованием на 1000 чел. населения Г. занимает первое место в мире: на 1000 чел. населения приходится 38 чел. с высшим образованием - это в 100 раз больше, чем в Иране, в 20 раз больше, чем в Турции, в 7 раз больше, чем во Франции, и в 8 раз больше, чем в Англии. Ежегодный выпуск специалистов с высшим и ср. спец. образованием 12 - 13 тыс. человек.

Пед. образование дают 8 пед. вузов и 1 пед. уч-ще Преподавателей для ср. школ готовит также Тбилисский гос. ун-т (осн. в 1918) - центр научно-пед. работы в республике. Большую работу по подготовке пед. кадров ведёт Н.-и. ин-т пед. наук, при к-ром с 1933 организована аспирантура, ин-т ежегодно про водит научно-пед. конференции с участием учителей и работников внешкольных учреждений. В 1963/64 уч г в школах Г. работало 63,5 тыс. учителей, в высших и ср. спец. уч. заведениях - ок. 8 тыс. профессоров и преподавателей.

В 1961 создано Пед. общество Груз. ССР, к-рое объединяет 28 тыс. членов, имеет 1800 первичных организаций, 79 районных и 3 областных отделения. Общество издаёт серии педагогических брошюр, проводит для учителей и родителей семинары, лекции, дискуссии по вопросам воспитания и обучения, принимает активное участие в подготовке и проведении "Педагогических чтений" и научно-педагогических конференций. Члены общества участвуют в работе по изучению и усовершенствованию учебных планов, программ, учебников и т. д.

В н.-и. работе груз, педагогов важное место заняли вопросы политехнич. обучения, трудового воспитания и методики преподавания уч. дисциплин политехнич. цикла. Разработан ряд проблем, отражающих опыт политехнич. обучения и трудового воспитания уч-ся. Изданы также методич. пособия для учителей по вопросам трудового воспитания, проведения практич. занятий и практикумов по машиноведению, электротехнике и сельскому хозяйству. Большое внимание уделяется разработке вопросов производственного обучения уч-ся и участию их в общественно производительном труде.

За последние 20 лет опубликованы монографии и 'исследования по вопросам теории и истории педагогики, пед. психологии, школоведения и школьной гигиены.

Осуществлено издание полного собрания сочинений Я. С. Гогебашвили в 10 томах (1952 - 62), переведены на груз. яз. и изданы "Избранные педагогические про-изведения" Я. А. Коменского (2 тт., 1949 - 58), "Избранные педагогические сочинения" К. Д. Ушинского (2 тт., 1954), "Эмиль" Ж.Ж. Руссо, однотомники избранных пед. сочинений В. Г. Белинского (1950), Н. Г. Чернышевского (1938), Н. И. Пирогова (1956), Н. К. Крупской (1953), начато издание собрания сочинений Н. К. Крупской, А. С. Макаренко и др. В 1956 выпущено первое уч. пособие на груз. яз. по педагогике для пед. вузов. Издано значительное количество научных работ, статей и пособий по частным методикам, монографии о Коменском, Ушинском, Гогебашвили и др., монографии по истории груз. школы. Груз, педагогами созданы оригинальные стабильные учебники для школы, напр, по родному яз.- А. Шанидзе, И. Сихарулидзе, В. Рамиш-вили; по груз, лит-ре - Ш. Табукашвили, П. Кекелидзе, Г. Барамидзе, Г. Джакобия и др.; по рус. яз.- С. Пурцеладзе, В. Авалишвили, Л. Джапаридзе; по истории Г.- под редакцией акад. Н. Бердзенишвили и др.

С первых лет Советской власти в Груз. ССР развивалась периодическая педагогическая печать. В 20 - 30-е гг. издавались педагогические журналы и газеты: "Сакартвелос ганатлебис мушаки" ("Работник просвещения Грузии", 1923 - 29), "Ахали сколи-сакен" ("К новой школе"), "Ганатлебис мушаки" ("Работник просвещения", 1928 - 31), "Культурули агмше-неблоба" ("Культурное строительство", 1930 - 31) и другие.

В настоящее время в республике издаётся ежемесячный журнал "Скола да цховреба" ("Школа и жизнь") и газета "Схалхо ганатлеба" ("Народное образование"). Большим успехом пользуются дет. журналы "Дила" ("Утро"), "Пионера" и газета "Норчи ленинели" ("Юный ленинец").

За годы Сов. власти создана широкая сеть культ.-просвет, учреждений. В 1922 в Г. было всего 129 б-к (205 тыс. единиц хранения), 209 клубных учреждений, 44 киноустановки и несколько театров. В 1962 функционировало 3,1 тыс. массовых б-к (15,8 млн. единиц хранения), в т. ч. Тбилисская гос. публичная б-ка им. Карла Маркса, Тбилисская научная б-ка им. Джапаридзе, Историч. б-ка, Кутаисская публичная б-ка, республиканская б-ка по нар. образованию им. Я. С. Гогебашвили (см. Библиотека государственная по народному образованию имени Я. С. Гогебашвили) и др. В 1963 в Г. было ок. 2 тыс. клубных учреждений, 73 музея, 20 театров, в т. ч. широко известные за пределами республики Театр оперы и балета им. 3. Палиашвили и драматич. Театр им. Ш. Руставели, 1,4 тыс. киноустановок.

В 1941 основана Академия наук Груз. ССР, в составе к-рой в 1963 насчитывалось 49 научных учреждений; в 186 научных учреждениях работало ок. 8 тыс. научных работников, в т. ч. 97 действительных членов и членов-корреспондентов АН СССР, АН Груз. ССР и отраслевых академий; св. 200 докторов наук и 1,8 тыс. кандидатов наук; всего в н.-и. учреждениях и уч. заведениях Г. св. 500 докторов наук и ок. 3,5 тыс. кандидатов наук.

До 1920 в Г. было издано всего 7,5 тыс. названий книг. В 1921 - 49 - 31 тыс. названий общим тиражом 127 млн. экз.; только в одном 1962 - 2,3 тыс. названий тиражом 13 млн. экз. (из них 9,3 млн. на груз. яз.). В 1963 выпускалось 103 различных периодич. издания (92 на груз, яз.) тиражом 4,9 млн. экз. и 86 газет разовым тиражом 1,1 млн. экз.

Д. О. Лордкипанидзе, У. П. Оболадзе, С. Н. Сигуа. Тбилиси.

Абхазская Автономная Советская Социалистическая Республика (Абхазия).

В составе Груз. ССР. Образована 4 марта 1921. Площадь - 8,6 тыс. км2. Население - 433,6 тыс. чел. (на 1 января 1962, оценка), преимущественно абхазы, грузины, русские. Столица - г. Сухуми.

Просвещение. До Вел. Окт. социалистич. революции 9/10 коренного населения было неграмотно. В 1914 в Абхазии было всего 150 нач. школ (7,5 тыс. уч-ся), 4 высших начальных (0,6 тыс. уч-ся) и 2 средних (0.5 тыс. уч-ся).

За годы Сов. власти осуществлена коренная перестройка образования, введено всеобщее обязательное обучение на родном языке, ликвидирована неграмотность. В 1940 имелось 246 нач. школ (11,4 тыс. уч-ся), 157 семилетних (св. 27 тыс. уч-ся), 55 средних (ок. 26 тыс. уч-ся). В 1962/63 уч. г. в республике работало 192 нач. школы (6,6 тыс. уч-ся), 139 восьмилетних (св. 20 тыс. уч-ся), 107 средних (50 тыс. уч-ся). В 13 вечерних (сменных) школах обучалось ок. 2,4 тыс. уч-ся, в 16 школах сельской молодёжи - св. 1,2 тыс. В 2 школах-интернатах было ок. 2 тыс. уч-ся. В 1940 в школах Абхазии работало ок. 3 тыс. учителей, в 1962 св. 6 тыс. В 58 яслях - 29 тыс. мест, в 86 детских садах-5,3 тыс. мест (более 400 воспитательниц). В республике 7 домов пионеров, 8 муз., 8 спортивных и 1 художественная школа, 2 станции юных техников и 1 - юных натуралистов. В летних пионерских лагерях отдыхало ок. 4 тыс. детей.

Функционирует 4 средних спец. уч. заведения (1,2 тыс. уч-ся), в т. ч. индустриальный техникум, муз., мед. уч-ща. Нац. кадры учителей готовит Сухумский пед. ин-т им. А. М. Горького (1,8 тыс. студентов, из них ок. 50% на очном отделении). В ин-те имеются специальности: абхазский язык, лит-pa и иностранный язык; груз, язык и история; математика и физика; биология и география, биология и основы с.-х. производства; педагогика и методика нач. образования. Сухумским филиалом Ин-та усовершенствования учителей Мин-ва просвещения Груз. ССР и республиканским пед. кабинетом организуются курсы повышения квалификации работников нар. образования, ежегодно проводятся "Педагогические чтения". В Сухумском ин-те субтропич. культур обучается ок. 1 тыс. студентов. Ежегодный выпуск специалистов средней и высшей квалификации в среднем 700 - 800 чел. В 1962/63 уч. г. в высших и ср. уч. заведениях (включая очные и заочные) обучалось 7,6 тыс. чел., из них 6.5 - в вузах. Работает несколько н.-и. учреждений, в т. ч. Абхазский ин-т языка, лит-ры и истории АН Груз. ССР, биологич. станция АН СССР, филиал Всесоюзного ин-та чая и субтропич. культур и т. д. В республике ок. 500 научных работников. На 1 янв. 1963 в научных учреждениях и в вузах работало 15 докторов и 176 кандидатов наук. В 1962 в 283 б-ках насчитывалось 1,4 млн. книг; имелось 210 клубных учреждений, 184 киноустановки, 1 театр, 1 музей.

Б. Г. Торба. Сухуми.

Аджарская Автономная Советская Социалистическая Республика (Аджария).

В составе Груз. ССР. Образована 16 июля 1921. Площадь - 3 тыс. км2. Население - 266,3 тыс. чел. (на 1 января 1962, оценка), преимущественно грузины, русские, армяне. Столица - г. Батуми.

Просвещение. До Вел. Окт. социалистич. революции грамотность населения составляла ок. 7%, среди женщин грамотные насчитывались единицами. В 1914 в Аджарии было всего 58 нач. школ (4,1 тыс. уч-ся), 2 семилетние (0,5 тыс. уч-ся) и 2 средние (0,9 тыс. уч-ся).

За годы Сов. власти осуществлена коренная перестройка образования, введено всеобщее обязательное обучение на родном языке, ликвидирована неграмотность. В 1940 имелось 255 нач. школ (7,6 тыс. уч-ся). 109 семилетних (12,5 тыс. уч-ся), 33 средние (13,6 тыс. уч-ся). В 1962/63 в республике работало 203 нач. школы (св. 5 тыс. уч-ся), 122 восьмилетние (15,6 тыс. уч-ся), 84 средние (29,6 тыс. уч-ся). В 11 вечерних (сменных) школах рабочей молодёжи обучалось ок. 2 тыс. уч-ся, в 12 школах сельской молодёжи - св. 500. В школах-интернатах в 1961 было более 2 тыс. уч-ся. В 1940 в школах Аджарии работало 1,8 тыс. учителей, в 1961 - 4 тыс. В 47 яслях - 1,4 тыс. мест, в 64 детских садах - 34 тыс. мест (св. 300 воспитательниц). В летних пионерских лагерях отдыхало ок. 4,6 тыс. детей.

Функционирует 6 средних спец. уч. заведений (св. 1,7 тыс. уч-ся), в т. ч. муз. и мед. уч-ща. Нац. кадры учителей готовит Батумский пед. ин-т (1,5 тыс. студентов, из них ок. 50% на очном отделении). В ин-те имеются специальности: груз, язык, лит-pa и иностранный язык; рус. язык, лит-pa и груз, язык, лит-ра; груз, язык, лит-pa и история; математика и физика; география и биология; биология и основы с.-х. производства; педагогика и методика нач. образования. Ежегодный выпуск специалистов средней и высшей квалификации в среднем 600 чел. Работает несколько н.-и. учреждений, в т. ч. Ботанич. сад, филиалы Всесоюзных ин-тов чая, ароматич. растений, лекарств и т. д. В 1962 в 230 библиотеках насчитывалось св. 1 млн. книг; имелось 179 клубных учреждений, 173 киноустановки, 1 театр, 2 музея.

В. Д. Чантурия, В. М. Цулукидзе. Батуми.

Юго-Осетинская Автономная область.

В составе Груз. ССР. Образована в 1922. Площадь - 3,9 тыс. км2. Население - 100 тыс. чел. (на 1 января 1962, оценка), преимущественно осетины и грузины. Центр - г. Цхинвали.

Просвещение. До Вел. Окт. социалистич. революции грамотность населения составляла ок. 5%. В 1914 на территории совр. Юго-Осетинской обл. было всего 38 нач. школ (1,8 тыс. уч-ся), не было ни одной 7-летней и средней школы.

За годы Сов. власти осуществлена коренная перестройка образования, введено всеобщее обязательное обучение на родном языке, ликвидирована неграмотность. В 1940 имелось 258 нач. школ (9,5 тыс. уч-ся), 69 семилетних (7,8 тыс. уч-ся), 30 средних (10,5 тыс. уч-ся). В 1961 ср. школу окончило более 600 чел. В 1962/63 уч. г. в области работало 235 нач. школ (св. 3,1 тыс. уч-ся), 71 восьмилетняя (5,7 тыс. уч-ся), 36 средних (10,5 тыс. уч-ся). В 3 вечерних (сменных) школах рабочей молодёжи и 12 школах сельской молодёжи обучалась 1 тыс. уч-ся. Имеется школа-интернат в г. Цхинвали (св. 300 уч-ся). В 1940 в школах области работало более 1 тыс. учителей, в 1961 - 2,2 тыс. В 5 яслях - св. 200 мест, в 13 детских садах - 1,2 тыс. мест (св. 100 воспитательниц). В летних пионерских лагерях отдыхало ок. 4,5 тыс. детей. Функционирует 3 средних спец. уч. заведения (св. 1,7 тыс. уч-ся), в т. ч. с.-х. техникум, художественное и мед. уч-ща. Нац. кадры учителей готовит областной пед. ин-т (1,1 тыс. студентов, из них ок. 60% на очном отделении). В ин-те имеются специальности: рус. язык и лит-ра, осетинский язык и лит-pa; рус. яз., лит-pa и история; математика и физика; химия и естествознание; педагогика и методика нач. образования. Ежегодный выпуск специалистов средней и высшей квалификации ок. 250 чел. Работают Цхинвальский филиал ин-та усовершенствования учителей Мин-ва просвещения Груз. ССР и Н.-и. ин-т АН Груз. ССР. В 1962 в 149 б-ках насчитывалось св. 500 тыс. книг; имелось 80 клубных учреждений, муз. школа, 50 киноустановок, 1 театр, 1 музей.

Г. И. Дзагоев. Цхинвали.

Лит.: История обучения и воспитания в Грузии, т. 1, Тб., 1937 (на груз, яз.); Тавзишвили Г., История народного образования и педагогической мысли в Грузни, Тб., 1948 (на груз, яз.); Рогава А. А., Народное просвещение в Картли - Кахетии эпохи Ираклия Второго и Антоний Первый, Тб., 1950 (на груз, яз.); Саришвили Т., Школа и народное образование в дореволюц. Грузии, 1901 - 1921, Тб., 1951 (на груз, яз.); ХундадзеТ., Очерки по истории народного образования в Грузии, Тб., 1951 (на груз, яз.); Замбахидзе В. Н., Педагогические идеи Нико Николадзе, Тб., 1957; Чантурия В., Педагогика грузинского гуманизма XI - XII вв., Батуми, 1954; Деятели нар. образования и народные учителя в Грузии, сб. 1 - 2, Тб., 1955 (на груз, яз.); Оболадзе У. П., Очерки по истории общеобразовательной школы дореволюционной Грузии, Тб., 1957; Каджая В., Грузинские педагоги, Тб., 1955 (на груз, яз.); Очерки истории развития нар. образования и пед. идей в Грузии (1900 - 1907), Тб., 1959 (на груз, яз.); Чахвашвили Н., Борьба трудящихся Грузии за новую школу в 1905 - 1907 гг., Тб., 1955 (на груз. яз.); Летопись Грузии, т. 1 - 2, Тб., 1955 - 59 (на груз. яз.); Джавахишвили И., История грузинского народа, Тб., 1960 (на груз, яз.); Кикнадзе Г., Очерки по истории школы в советской Грузии (1921 - 1928), Тб., 1959 (на груз, яз.); Оболадзе У., Общеобразовательная школа в советской Грузии (1921 - 30), т. 1 - 2, Тб., 1961 - 62 (на груз. яз.); Чантурия И. М., Народное образование в советской Грузии (1921 - 1951), Тб., 1956 (на груз, яз.); Дудко А. П., Из истории педагогического образования в Абхазии, Сухуми, 1961.


Источники:

  1. Педагогическая энциклопедия. Том 1. Гл. ред.- А.И. Каиров и Ф.Н. Петров. М., 'Советская Энциклопедия', 1964. 832 столб. с илл., 7л. илл.






Чем уникальна система обучения в Люксембурге

В 2017 г. приемные кампании пережили 'самую глубокую демографическую яму'

Учеба за границей: особенности образования в неторопливой Дании

Три российских вуза попали в рейтинг 200 лучших университетов Европы

«Яндекс» бесплатно готовит к ЕГЭ

Отложенная взрослость: Как изменились пятиклассники за 50 лет

Десять вузов РФ вошли в топ-500 глобального рейтинга университетов RUR



Rambler s Top100 Рейтинг@Mail.ru