ГРАФИЧЕСКАЯ ГРАМОТА

Расстановка ударений: ГРАФИ`ЧЕСКАЯ ГРА`МОТА

ГРАФИЧЕСКАЯ ГРАМОТА в школе (от греч. γραφιχος- нарисованный, изображённый) - одно из средств развития конструктнвно-технич. мышления учащихся, связанного с чтением и изображением на плоскости пространственных форм материального мира.

Основой Г. г. является развитие пространственных представлений и пространственного воображения уч-ся, а также обучение их различным методам реалистических, упрощённых и условных изображений, применяемых в различных областях науки, техники и в производстве. Это даёт возможность переходить в обучении от объектов и процессов разного рода к их графич. изображениям и от графич. изображений - к объектам и процессам. Воспитательно-образовательное значение Г. г. состоит в развитии умения выражать различные характеристики и отношения объектов теми графич. изображениями, к-рые наиболее полно определяют необходимое содержание, напр. форму и цвет предметов (рисунок), их форму и размеры (технич. рисунок), пространственное расположение предметов на местности и их относительные размеры (карты и планы), конструкцию предметов и данные, необходимые для их изготовления (чертежи деталей), конструкцию и взаимодействие узлов и деталей изделия (сборочный чертёж), соотношение величин (диаграммы), взаимосвязь элементов и их функциональную зависимость (схемы и графики). См. Графические работы.

Основы Г. г. в школе создаются двумя уч. предметами - рисованием и черчением. Занимаясь рисованием и черчением, уч-ся развивают умение анализировать форму предметов, их пропорции, что уточняет представления о предметах, способствует более полному их восприятию, формирует графически-пространственные представления. Графич. познания уч-ся расширяются при изучении географии (выполнение и чтение планов, карт, картограмм), математики (построение геометрич. чертежей, графиков функций, графич. способы решения задач), физики, химии, истории и других предметов (рисунки, чертежи, схемы, диаграммы, графики). Г. г. подготавливает уч-ся к будущей прак-тич. деятельности, способствует приобретению технич. знаний.

К. А. Янковский. Москва.

Источники:

1. Педагогическая энциклопедия. Том 1. Гл. ред.- А.И. Каиров и Ф.Н. Петров. М., 'Советская Энциклопедия', 1964. 832 столб. с илл., 7л. илл.