Пользовательского поиска




ВНУТРЕННЕЕ ТОРМОЖЕНИЕ

Расстановка ударений: ВНУ`ТРЕННЕЕ ТОРМОЖЕ`НИЕ

ВНУТРЕННЕЕ ТОРМОЖЕНИЕ - вид торможения, который имеет место только в условнорефлекторных реакциях (см. Условный рефлекс). Называется также "условным", "приобретённым", "выработанным" в отличие от "безусловного", "врождённого", внешнего торможения. В. т. возникает всякий раз, когда условный раздражитель перестаёт подкрепляться безусловным. При наличии В. т. условный рефлекс постепенно ослабляется и наконец исчезает совсем (напр., у собаки выработан условный пищевой рефлекс на звонок; если звонок перестаёт сопровождаться пищей, то угасает и пищевая реакция). Различают 4 вида В. т. в зависимости от условий его возникновения: 1) угасательное, возникающее тогда, когда ранее подкреплявшийся условный раздражитель перестаёт подкрепляться; 2) запаздывающее, возникающее при удлинении изолированного действия условного раздражителя и отодвигании во времени момента подкрепления; 3) дифференцировочное, возникающее при предъявлении раздражителя, близкого по своему характеру к условному раздражителю, но в отличие от последнего не подкрепляемого безусловным раздражением; 4) условное (или условный тормоз), возникающее в тех случаях, когда к условному раздражителю присоединяется новый (посторонний) раздражитель и комбинация этих раздражителей не подкрепляется.

В ходе эволюции животного мира сила В. т. и его роль в поведении возрастают. Важной особенностью В. т. является его способность значительно усиливаться в процессе тренировки. Эта способность особенно сильно выражена у человека. Процесс В. т. играет огромную роль в психич. деятельности человека. Многие психич. явления имеют в качестве своей физиологич. основы различные виды В. т. Так, процесс различения сходных предметов или явлений связан с выработкой дифференцировочного торможения. В основе "выдержки", т. е. способности тормозить определённые реакции в силу соображений нравственного или практич. характера, лежит условный тормоз. И. П. Павлов говорил, что всё воспитание по существу представляет собой непрерывную тренировку В. т. Это особенно важно потому, что в детском возрасте В. т. развито ещё недостаточно. Для детей характерны бурные эмоциональные переживания. Ребёнку трудно затормозить непосредственную реакцию на к.-л. воздействие, тяжело чего-то терпеливо ждать, спокойно сидеть. Воспитание уравновешенности, терпения, способности волевым усилием удерживать себя от непосредственного действия или необдуманного слова - всё это имеет своей физиологич. основой тренировку В. т. При тренировке тормозного процесса необходимо учитывать возрастные и индивидуальные особенности ребёнка, соблюдать постепенный переход от более лёгких "задач на торможение" к более трудным; чрезмерное напряжение тормозного процесса может привести к его частичному или полному нарушению. Такое же нарушение В. т. обычно является наиболее ранним признаком большинства нервных и психических заболеваний. В. т. является необходимым процессом, обеспечивающим нормальную высшую нервную деятельность.

Э. Г. Вацуро. Ленинград.


Источники:

  1. Педагогическая энциклопедия. Том 1. Гл. ред.- А.И. Каиров и Ф.Н. Петров. М., 'Советская Энциклопедия', 1964. 832 столб. с илл., 7л. илл.








Rambler s Top100 Рейтинг@Mail.ru