ВЕЧЕРА ШКОЛЬНЫЕ

Расстановка ударений: ВЕЧЕРА` ШКО`ЛЬНЫЕ

ВЕЧЕРА ШКОЛЬНЫЕ - одна из форм внеклассной работы. Способствуют всестороннему развитию уч-ся, расширяют их кругозор, будят самостоятельность мысли, жажду знания. В. ш. - средство организации разумного досуга детей. План проведения В. ш. разрабатывается комсомольской и пионерской организациями вместе с учителями школы. Чтобы избежать скучных, формальных вечеров-мероприятий, к-рые могут причинить лишь вред воспитанию школьников, организаторы В. ш. стремятся найти посильное и интересное занятие для возможно большего числа уч-ся, пробудить детскую инициативу.

Велика роль пед. коллектива в организации В. ш. Учитель - не безучастный, сторонний наблюдатель, а советчик и помощник ребят в подготовке и проведении В. ш. Эти вечера сближают учителя и учеников, помогают крепнуть хорошей, настоящей дружбе между воспитателем и воспитанниками. Легче и плодотворнее становится и учебная работа учителя.

Формы и темы В. ш. очень разнообразны. Широко распространены В. ш., посвящённые годовщине Великой Окт. социалистич. революции, дню рождения В. И. Ленина, дню Конституции СССР, дню Советской Армии, дню 8 марта, празднику 1 мая, дню советской печати. На этих В. ш. уч-ся выступают с докладами или приглашают квалифицированных лекторов. Ребята рассказывают о своих достижениях в учёбе и труде. Заканчивается вечер концертом самодеятельности или спектаклем школьного театра.

Интернациональные В. ш. организуются обычно школьным интернациональным клубом или активом при комитете ВЛКСМ. Они помогают воспитывать у детей чувство дружбы и уважения к другим народам, стремление активно участвовать в борьбе за мир. На этих В. ш. ребята знакомятся с искусством и литературой, наукой и техникой зарубежных стран (см. Интернациональное воспитание). Выступают и школьники и зарубежные друзья. Иногда проводятся В. ш., посвящённые стране, язык к-рой изучается в данной школе. Уч-ся на иностранном яз. приветствуют гостей, читают стихи, поют песни. В зале организуется выставка книг на иностранном яз., писем, открыток и сувениров, полученных уч-ся от зарубежных друзей.

В. ш. на морально-этич. темы организуются комитетом комсомола школы. Готовят их комсомольские группы, к-рые составляют программу В. ш. в соответствии со своими интересами. Большой интерес вызывают у старшеклассников В. ш. на такие, напр. темы: "Как будут жить люди при коммунизме"; "Как ты понимаешь новый закон человеческих отношений: "Человек человеку - друг, товарищ и брат"", и т. д.. На такие вечера уч-ся приглашают интересных людей; старых коммунистов, Героев Советского Союза, Героев; Социалистического Труда, рабочих, писателей, лётчиков-космонавтов, выступают сами, высказывая свои взгляды, своё отношение к жизни. Старшеклассники называют эти вечера "Разговор по душам".

Вечера встреч с членами бригад коммунистического труда укрепляют связь школы с жизнью, с практикой коммунистич. строительства, дружбу между уч-ся н коллективом предприятия. Младшее поколение учится у старшего, как надо жить и трудиться. На В. ш. производственники рассказывают уч-ся о своей борьбе за право называться бригадой коммунистич. труда. Ребята делятся своими мыслями и чаяниями, говорят об успехах и неудачах в учёбе и труде, советуются со старшими товарищами. После дружеского разговора - концерт самодеятельности молодёжи предприятия и уч-ся.

Тематика антирелигиозных вечеров весьма разнообразна: "О суевериях и предрассудках", "Сны и сновидения", "Химия вокруг нас", "Наука и религия" и т. д. На этих вечерах демонстрируются кино и диафильмы, ставятся опыты. В целях антирелигиозной пропаганды среди населения на эти вечера приглашаются родители уч-ся (см. Атеистическое воспитание).

На тематич. литературных, математических и других вечерах предметные кружки как бы отчитываются опроделанной работе. Эти В. ш. способствуют углублённому изучению уч. предмета, развитию познавательных способностей уч-ся. Ребята под руководством учителя готовят доклады, проводят опыты и т. д. На этих В. ш. могут присутствовать не только те, кто изучает данный предмет, но и уч-ся младших классов: они знакомятся с курсом, к-рый им предстоит изучать. Идейность и научность содержания программы В. ш. сочетаются с занимательностью и популярностью изложения. Участие в тематич. В. ш. учёных, инженеров, квалифицированных производственников, мастеров высоких урожаев, деятелей искусств помогает выявить интересы и склонности уч-ся, способствует правильному выбору ими будущей профессии (см. Профессиональная ориентация).

Вечера школьной самодеятельности являются смотром работы художественных кружков. Это вечера песни, поэзии, драматич. искусства (в т. ч. театра кукол), балета, эстрады, любителей кино и др. На этих вечерах формируются художественные вкусы уч-ся выявляются талантливые, художественно одарённые дети. Лучшие классные коллективы и отдельные участники самодеятельности награждаются призами (см. Художественная самодеятельность детей).

Ежегодно проводятся в школах: выпускные вечера, вечера встречи с выпускниками школы прошлых лет новогодние балы, новогодние ёлки для младших школьников, весенние "ситцевые балы" и т. п. К "ситцевому балу" девочки старших классов шьют нарядные ситцевые платья, а мальчики готовят им маленькие сувениры. В конце вечера жюри из учителей, родителей и уч-ся присуждает премии за лучшее ситцевое платье. Это весёлый, полный радости, юности и смеха весенний школьный вечер.

Надо периодически организовывать вечера отдыха. Ведь молодёжи иногда хочется отдохнуть, не слушая докладов, не выступая самим, хочется посмеяться, побыть вместе. На таком вечере можно услышать весёлую, остроумную шутку, принять участие в интересной массовой игре, спеть вместе с товарищами, ответить на головоломные вопросы викторины. Такие вечера учат культурно и весело отдыхать.

Вечера для родителей организуются в школах 3 - 4 раза в год. Обычно эти вечера начинаются с доклада на пед. тему, иногда с беседы врача, а заканчиваются детской художественной самодеятельностью; устраиваются выставки детского творчества (см. Выставки школьные). Такие вечера способствуют сближению родителей и учителей, поднимают авторитет школы в глазах населения. Вечера вопросов и ответов на поли-тич., пед., лит. и др. темы проводятся для уч-ся и для родителей.

Лит.: Белобородова В. К., Праздники в школе, М., 1957; Дембинский С. И., Школьные вечера, посвящённые живописи, М., 1959; Державина М С., Вечера физики и техники в средней школе, М., 1960; Бессонов Л. П., Литературные кружки и литературно-музыкальные вечера в средней школе, Л., 1960; Терехов М. М., Хрестоматия по внеклассной работе. Школьные исторические вечера. 2 изд. М,1961.

Р. Д. Брусничкина. Москва.

Источники:

1. Педагогическая энциклопедия. Том 1. Гл. ред.- А.И. Каиров и Ф.Н. Петров. М., 'Советская Энциклопедия', 1964. 832 столб. с илл., 7л. илл.