ВАХТЕРОВ Василий Порфирьевич

Расстановка ударений: ВА`ХТЕРОВ Василий Порфирьевич

ВАХТЕРОВ, Василий Порфирьевич (1853 - 1924) - русский педагог, методист начальной школы, деятель народного образования. Родился в семье консисторского сторожа-вахтера. Учился в Арзамасском духовном училище, затем в Нижегородской духовной семинарии. Пед. деятельность начал в 1872 учителем гор. нар. училища в Васильсурске, а затем - уездного училища в Ардатове. В течение 15 лет (1881 - 96) был инспектором нар. училищ. Он боролся за расширение программы нач. и ср. школы, был непримиримым противником формализма, царившего во многих школах. Резко критиковал церковно-приходские школы.

Инспектируя школы, В. искал положительное в работе учителей, помогал им преодолевать трудности, давал показательные уроки. В. принимал активное участие в деятельности Моск. комитета грамотности, широко пропагандировал всеобщее обязательное нач. обучение, активно участвовал в организации школ для рабочих и способствовал созданию ряда внешкольных учреждений. Деятельность В. вызвала недовольство в Моск. уч. округе, департамент полиции квалифицировал её как "прикрытие среди учителей Москвы неблагонадёжного элемента". В 1896 В. вынужден был уйти в отставку, но продолжал заниматься разносторонней культурно-просветительской деятельностью. С 1898 по 1902 он выступал лектором на учит, курсах в Хороле, Лубнах, Курске, Саратове и других городах. Деятельное участие В. принимал в организации 1-го Всероссийского съезда обществ взаимопомощи учащихся. С 1893 по 1903 В. работал в школе при Тверской мануфактуре Морозовой. Пед. наблюдения в тверской школе были использованы им впоследствии в работах по педагогике и методикам. В 1903 он был арестован за якобы противоправительственную агитацию в школе и среди рабочиx и выслан в Новгородскую губ. Вернувшись в Москву В. вновь принялся за литературно-пед. и общественную работу. В годы революции 1905 - 07 он много сил отдал организации Учительского союза, позднее принимал активное участие в работе Всероссийского съезда по нар. образованию (1913 - 14), в организации и работе 1-гo Всероссийского съезда преподавателей рус. яз. /1916). После Окт. революции преподавал на курсах инвалидов, красноармейских курсах ликвидации неграмотности, на курсах по подготовке учителей II ступени. В 1923 - 24 - лектор на пед. ф-те 2-го МГУ.

Своими трудами В. обогатил многие разделы педагогики, но особенно ценный вклад он внёс в теорию и практику нач. обучения. Большое внимание он уделял теоретич. работе по педагогике и методикам. Им были созданы и опубликованы "Спорные вопросы образования" (1907), "Предметный метод обучения" (1907), "Основы новой педагогики" (1913), "Всенародное школьное и внешкольное образование" (1917) и др.

В методике классного чтения, как и в методике обучения грамоте, В. не только продолжал, но и развивал идея Ушинского. Крупным достижением В. являются его книги для классного чтения "Мир в рассказах для детей". Они были построены на основе принципа наглядности и содержали не только статьи для объяснительного чтения, но и богатейший материал по естествознанию, географии, истории, изучение к-рого требовало самостоятельной работы уч-ся, проведения опытов, применения разнообразных методич. приёмов.

В. всегда находился в рядах демократич. сил, но его демократизм был ограничен, т. к. был пропитан идеями либерального народничества. В. не понял всемирно-историч. значения Вел. Окт. социалистич. революции и вначале отказался от участия в проведении реформы нар. образования. Однако и после революции он плодотворно работал над усовершенствованием рус. букваря и книг для чтения "Мир в рассказах для детей", к-рые в первые годы строительства сов. школы (1918 - 25) рекомендовались Наркомпросом для школ.

Лит.: [Попова Н. И.], В. П. Вахтеров (1853 - 1924), в кн.: Методисты советской начальной школы, М., 1958; Вахтерова Э. О., В. П. Вахтеров, его жизнь и работа, М., 1961.

Ф. Ф. Королев. Москва.

Источники:

1. Педагогическая энциклопедия. Том 1. Гл. ред.- А.И. Каиров и Ф.Н. Петров. М., 'Советская Энциклопедия', 1964. 832 столб. с илл., 7л. илл.