БЁРТОН (Burton) Уильям Генри

БЁРТОН (Burton), Уильям Генри (р. 9.X.1890) - американский педагог-теоретик, специалист по дидактике и школьному инспектированию. С 1921 - профессор педагогики ун-тов в Цинциннати, Чикаго, Гарвардского ун-та. Б. довольно разносторонне освещает проблемы обучения, широко использует данные психологии и пед. исследований, даёт основанные на хорошем знании школы обобщения. Являясь сторонником философии прагматизма, в частности взгляда на процесс учения как реконструкцию опыта, Б. недооценивал значение теории в обучении и неправильно ориентировал учителей по ряду осн. вопросов дидактики (напр., противопоставлял психологическое логическому и отстаивал комплексную систему построения уч. материала; противопоставлял цели учителя целям уч-ся и переоценивал последние; недооценивал роль учебника; отрицал значение грамматич. правил для речевой практики).

Соч.: Supervision, 3 ed., N. Y., 1955; Teaching, Camb., 1957; в рус. пер.- Принципы обучения и его организация, М., 1934.

А. А. Нусенбаум. Москва.

Источники:

1. Педагогическая энциклопедия. Том 1. Гл. ред.- А.И. Каиров и Ф.Н. Петров. М., 'Советская Энциклопедия', 1964. 832 столб. с илл., 7л. илл.