Пользовательского поиска



http://www.mebel-club.ru/ фото стенки в гостиную в современном стиле.

АСТРОНОМИЯ

Расстановка ударений: АСТРОНО`МИЯ

АСТРОНОМИЯ в школе (греч. αστρονομια, от αστρον - звезда и νομος - закон) - учебный предмет в школе, преподавание которого имеет целью дать учащимся основы знаний в области астрономии - науки, занимающейся изучением строения и развития небесных тел (Солнца, планет с их спутниками, комет, метеоров, звёзд и туманностей) и Вселенной, также закономерностей движения небесных тел в пространстве.

А. - одна из древнейших наук. Еще в 6 в. до н. э. народами Китая, Индии, Египта, Вавилона на основе накопленных веками наблюдений светил были созданы календари. В 4 в. до н. э. в Китае был составлен первый каталог звёзд. В школах Древней Греции преподавание А. ставило перед собой как общеобразовательные, так и практич. цели (напр., изучение основ А., необходимых для мореплавания). Однако в последующий период - в средневековье, когда в обучении господствовали религия и схоластика, естественным предметам, в т. ч. и А., почти не уделялось внимания. Только в связи с начавшимся пром. развитием в 17 - 18 вв. А. занимает более значительное место в обучении. Так, в системе общего образования, разработанной Я. А. Коменским, А. находится среди первостепенных предметов, так же как и у Ж. Ж. Руссо. В последующее время в англ, и франц. средних школах, а также герм, гимназиях и реальных училищах А. входит в число постоянных предметов уч. плана.

Начало обучения А. в России связано с учреждением Школы математических и навигацких наук (1701), помещавшейся в Москве в Сухаревой башне и имевшей астрономия обсерваторию. В 1703 вышла "Арифметика" Л. Ф. Магницкого, в к-рой содержались также основы практич. А.

Во 2-й половине 18 в. в академической гимназии А. входила в уч. предмет математич. географии (с изложением учения Коперника). На рубеже 19 в. А. как предмет была введена в старших классах нар. училищ, учит, семинариях и даже в духовных училищах. В 19 и начале 20 вв. А. под наименованием космографии стала обязательным предметом в гимназиях (час в неделю в течение года), в реальных и коммерческих училищах (по 2 часа в педелю), а также в кадетских корпусах и морских школах. Издавался ряд учебников различных авторов (К. Д. Покровского, С. В. Щербакова, И. Ф. По-лака и др.), к-рые использовались и после Вел. Окт. социалистич. революции. В первые годы Сов. власти А. не преподавалась как самостоятельный предмет, а материал излагался гл. обр. в курсах географии и физики. В начале 30-х гг. А. вошла в уч. план ср. школы и стала преподаваться в качестве самостоятельного предмета в старших классах. Первый систематический сов. учебник по астрономии, составленный М. Е. Набоковым и В. А. Воронцовым-Вельяминовым, был издан в] 1935. В новых уч. планах и программах по А., утверждённых после принятия закона "Об укреплении связи школы с жизнью и о дальнейшем развитии системы нар. образования в СССР" (24 декабря 1958), на преподавание А. в 10-х или 11-х классах отводится по 1 часу в неделю в течение уч. года или по 2 часа в неделю в течение полугодия.

Преподавание А. в сов. школе содействует формированию у уч-ся материалистич. мировоззрения, т. к. вопросы развития Вселенной, происхождения Земли и небесных тел излагаются с позиций диалектич. материализма. Объяснение астрономич. явлений естественными законами природы позволяет активно бороться с проявлениями религиозных предрассудков, воспитывать стойких атеистов.

Курс А. знакомит уч-ся с созвездиями, суточным и годовым изменениями вида звёздного неба "(в связи с 2 главными движениями Земли), со способами определения времени и географических координат по положению небесных светил; даёт представление о строении Солнечной системы, месте Земли в ней, о законах действительных движений небесных тел; освещает историю борьбы за научное мировоззрение; включает основные сведения из астрофизики с предварительным понятием о методах определения состава и фи-зич. состояния небесных светил, изменений в них; содержит описание природы планет, физики Солнца, влияние на Землю процессов, происходящих на Солнце; описание звёздного мира, понятие о строении доступной наблюдениям части Вселенной и современных представлениях о происхождении Земли, небесных тел и их систем.

Значительное место уделяется астрофизике, изучающей природу и эволюцию небесных тел, а также космич. полётам, впервые осуществлённым в СССР. В связи с задачами политехнич. обучения и дальнейшим укреплением связи школы с жизнью особенно большое значение приобрело знакомство уч-ся с практич. применением А., а также уменье пользоваться переносными астрономич. инструментами, имеющими широкое применение в различных областях нар. х-ва.

Помимо общих методов обучения (лекция, рассказ, беседа, решение задач), в А. очень велико значение непосредственных наблюдений, проводимых как под руководством преподавателя, так и самостоятельно. Школьная программа предусматривает ряд обязательных астрономич. наблюдений. Наибольшее затруднение вызывают преподавание методов решения задач, связанных с видимым расположением и движением светил на небесной сфере, и введение сферич. координат; эти трудности преодолеваются сочетанием теоретич. занятий с наблюдениями неба. Так, наблюдения звёзд на; небесной сфере облегчают восприятие уч-ся изображения звёздного неба на карте, причём уч-ся становится понятна необходимость введения небесных координат, к-рые, в частности, служат и для измерения времени и для определения географич. координат. Для объяснения наблюдаемых явлений служит модель небесной сферы. Далеко не все даже главнейшие небесные объекты могут непосредственно наблюдаться уч-ся. Поэтому при обучении А. применяются иллюстрации в виде картин, фотографий, диапозитивов уч. кинофильмов, а также подвижные карты звёздного неба, астрономич. календари, "Учебный звёздный атлас" А. Д. Могилко. Для наблюдений с помощью школьного телескопа при школе устраивается вместе с географич. площадкой астрономическая площадка или вышка на крыше. При обучении А. особенно велико значение внеклассной работы, т. к. астрономич. наблюдения большей частью проводятся вечером и не могут быть выполнены в часы школьных занятий. Большая роль принадлежит школьным астрономич. кружкам.

Н.-и работа по методике преподавания А. ведется на кафедре астрономии в пед. ин-тах и имеет целью усовершенствование методов обучения, постановку экспериментов в школе, осуществление связи обучения с жизнью, с производительным трудом, постановку наблюдений, разработку наглядных пособий и наблюдательных приборов и пр.

Лит.: Набоков М. Е., Методика преподавания астрономии в средней школе, 2 изд., М., 1955; Таблицы по астрономии Наглядное учебное пособие, под ред. П. И. Попова, М., 1955; Попов П. И., Общедоступная практическая астрономия 4 изд. М., 1958; Преподавание астрономии в школе, М., 1959; Шишаков В. А., В помощь учителю астрономии в средней школе, М., 1960.

П. И. Попов. Москва.


Источники:

  1. Педагогическая энциклопедия. Том 1. Гл. ред.- А.И. Каиров и Ф.Н. Петров. М., 'Советская Энциклопедия', 1964. 832 столб. с илл., 7л. илл.








Rambler s Top100 Рейтинг@Mail.ru