АСТЕНИЯ

Расстановка ударений: АСТЕНИЯ`

АСТЕНИЯ (греч. ασδενεια, от α - частица отрицания и σδενος - сила) - бессилие, состояние нервно-психической слабости, зависящее от нарушения тонуса нервных процессов в коре головного мозга. Астенич. состояние выражается в повышенной утомляемости, неспособности к длительному сосредоточению, в ослаблении памяти и внимания. Эти болезненные явления отмечаются на фоне общей слабости, нарушенного сна и аппетита и часто сопровождаются головными болями, раздражительностью и эмоциональной неустойчивостью (см. Неврастения). А. наблюдается на некрых этапах (обычно в начале) органических нервных и психич. заболеваний, при нарушении деятельности желёз внутренней секреции. Чаще всего А. является следствием перенесённых острых инфекционных или хронич. заболеваний (туберкулёз, ревматизм и др.). Детей к астенич. состоянию может привести ряд инфекций, следующих одна за другой в течение короткого периода времени (скарлатина, корь, ветрянка и т. д.). В связи с повышенной утомляемостью, частыми головными болями и обострённой чувствительностью к шуму такие дети, вернувшись после болезни в школу, с трудом переносят обычный школьный режим. При условиях, неблагоприятных для астенизированной нервной системы, у ребёнка может возникнуть тяжёлое астеноневротическое состояние.

Астенич. состояние часто бывает отдалённым следствием черепно-мозговой травмы. Особенностями послетравматич. А. у детей-школьников являются значительное ослабление памяти, резкая невыносливость к повышению температуры в помещении, снижение работоспособности и склонность к неожиданным вспышкам гнева по ничтожным поводам. На 3-м и 4-м уроках такой ученик уже не может слушать объяснений - ему мешает головная боль, перед глазами мелькают кружочки, чёрточки, появляются жалобы на "провалы памяти"; отмечается резкое падение внимания и трудности в поведении.

В лечении А. важную роль играют длительный рационально организованный отдых (лучше всего в санаторных условиях), увеличение продолжительности сна (снотворные) и другие укрепляющие и успокаивающие мероприятия (тёплые водные процедуры, препараты брома и пр.).

Лит.: Сухарева Г. Е., Клинические лекции по психиатрии детского возраста, т. 1 - 2, М.,1955 - 59; Симсон Т. П., Неврозы у детей, их предупреждение и лечение, М., 1958; Морозов Г. В., Ромасенко В.А., Невропатология и психиатрия, М., 1958.

Е. М. Лубоцкая-Россельс. Москва.

Источники:

1. Педагогическая энциклопедия. Том 1. Гл. ред.- А.И. Каиров и Ф.Н. Петров. М., 'Советская Энциклопедия', 1964. 832 столб. с илл., 7л. илл.