Пользовательского поиска




АРМЯНСКАЯ СОВЕТСКАЯ СОЦИАЛИСТИЧЕСКАЯ РЕСПУБЛИКА (Армения)

Расстановка ударений: АРМЯ`НСКАЯ СОВЕ`ТСКАЯ СОЦИАЛИСТИ`ЧЕСКАЯ РЕСПУ`БЛИКА (Армения)

АРМЯНСКАЯ СОВЕТСКАЯ СОЦИАЛИСТИЧЕСКАЯ РЕСПУБЛИКА (Армения). Образована 29 ноября 1920. Площадь - 29,8 тыс. км2. Население -1958 тыс. чел. (на 1 января 1962, оценка). Столица - г. Ереван.

Просвещение. В арм. школах, существовавших до 5 в., преподавание велось на ассирийском и греч. яз. Создание арм. просветителем и педагогом Месропом Маштоцом в конце 4 в. арм. алфавита способствовало развитию школьного образования на родном языке. В различных областях А. при поддержке гос-ва были открыты школы первоначальной грамотности. После раздела А. Ираном и Византией (387) и падения арм. гос-ва (428) многие школы были закрыты, а часть их полностью перешла в ведение монастырей. Возникшие в 6 в. монастырские школы готовили гл. обр. церковнослужителей. Дети арм. знати получали образование дома. Нек-рые монастырские школы повышенного типа - вардапетараны (вардапет - учитель, учёный) готовили высших духовнослужителей и учителей. Среди деятелей средневековой арм. школы известны учёные и педагоги - Анания Ширакаци, Оганес Гитнакан, Григор Магистрос, Оганес Саркаваг, Нерсес Мшеци, Оганес Воротнеци, Григор Татеваци, Товма Мецобеци и др. В сер. 7 в. в А. вторглись арабы. Араб, завоевание на целое столетие замедлило процесс развития экономики и культуры арм. народа. С восстановлением арм. гос-ва на части территории А. в 9 - 11 вв. начался новый подъём нац. культуры. Открылись новые светские общественные школы. Гос-во взяло на себя часть расходов на содержание уч. заведений. Возникают арм. академии (че-маран), ун-ты (амалсаран) и другие уч. заведения. Из ср.-век. школ наиболее известны Санаинская академия, Ахпатская школа мудрости, Анийскаяфилософская школа, Гладзорский и Татевский ун-ты, Нор-Гетикская школа и др. В школах, помимо религиозно-богословских наук, преподавались философия, риторика, грамматика, арифметика, геометрия, музыка, рисование; уч-ся обучались переплётному делу и другим ремёслам, связанным с изготовлением книги. В 10 в. славилась монастырская школа Нарекаванк, во главе к-рой стоял философ Анания Нарекаци, много сделавший для обучения уч-ся философским и математич. наукам. В сер. 11 в. ослабленная феод, распрями А. вновь подверглась агрессии Византии, а затем была завоёвана сельджуками, беспощадно разорявшими арм. народ. В конце 11 в. в исконных землях А. возникло новое арм. княжество; а в 1080 из разрозненных арм. княжеств в Киликии (на побережье Средиземного м.) образовалось Киликийское арм. гос-во. В Киликии существовали общественные домашние школы. Они находились в ведении гос-ва, к-рое снимало дома для обучения детей, содержало учителей за счёт гос. казны. Из педагогов киликийских школ наиболее известен поэт и общественный деятель Нерсес Шнорали (12 в.). Его наставления "Воспитание учащихся детей" и "Взамен букваря" написаны в виде коротких стишков, с помощью к-рых уч-ся обучались азбуке и правилам поведения в школе.

Завоевателям не удалось уничтожить многовековую культуру арм. народа; был сохранён ряд школ, Татевский ун-т (до 1415), к-рый вырастил десятки учёных, писателей, художников и музыкантов.

Росту культурного движения в А. помогло возникновение книгопечатания на арм. яз. В 1512 в Италии вышла первая печатная книга на арм. яз. Позже арм. типографии открылись во многих городах Европы и Азии. В А. первая типография была создана в 1771 (в Эчми-адзине), а в 1776 - первая бумажная фабрика. В 1780 в Петербург была перевезена из Лондона арм. типография. В ней печатались буквари, учебники, а также пособия для обучения рус. языку в арм. школах.

В 1828 Вост. Армения была присоединена к России. Это способствовало нац. возрождению и развитию арм. культуры.

Из стен основанного в Москве в 1815 Лазаревского ин-та вост. яз. (существовал до 1918) вышли известные арм. писатели, педагоги, языковеды, передовые общественные деятели. Нерсесяновское училище (1824 - 1921), открытое в Тифлисе Нерсесом Аштаракеци, дало арм. народу сотни учителей, учёных, писателей и деятелей культуры. Созданные в 30-х гг. 19 в. Ереванская и Шушинская духовные семинарии готовили не только деятелей церкви, но и учителей нац. школ.

Из арм. педагогов 20 - 30-х гг. 19 в. наиболее известны Арутюн Аламдарян (1796 - 1834) и Месроп Та-гиадян (1803 - 58).

В 60 - 70-х гг. 19в. открываются одно- и двухклассные церковно-приходские школы, к-рые содержатся на средства, получаемые с прихожан, и ряд частных женских школ в Тбилиси, Ереване, Баку, Александрополе, Константинополе. В Эчмиадзине основывается Арм. духовная академия (1874) - высшее уч. заведение, готовившее гл. обр. церковнослужителей, а также учителей для арм. школ.

Для развития передовой пед. мысли и нар. образования в А. большое значение имела деятельность основоположника новой арм. литературы и педагогики X. Абовяна, революционного демократа, поэта, философа и педагога М. Налбандяна, известного просветителя и педагога С. И. Назаряна, писателя и педагога Г. Агаяна.

В 70 - 80-х гг. 19 в. издаются пед. журналы и газеты, спец. труды по теории и истории педагогики, переводятся на арм. яз. классики педагогики. В развитии школы и пед. мысли в конце 19 - начале 20 вв. видное место принадлежит А. Багатряну (1843 - 83), С. Мандиняну (1844 - 1915),Н. Тер-Гевондяну (1848 - 1920), Р. Перперяну (1848 - 1907), а также И. Арутюняну и О. Тер-Миракяну - редакторам пед. журнала "Нор дпроц" ("Новая школа"), издававшегося в 1908 - 13. Выдающиеся деятели Коммунистич. партии С. Г. Шаумян (1878 - 1918), С. С. Спандарян (1882 - 1916) и др. уделяли большое внимание вопросам нар. образования, боролись за воспитание детей в духе пролетарского интернационализма.

Под влиянием революц. движения 1905 - 07, охватившего в А. широкие массы рабочих и крестьян, царское пр-во вынуждено было разрешить открытие армянских церковно-приходских школ (число к-рых к 1914 достигло 217) и увеличить число гос. нач. школ. В 459 государственных и церковно-приходских школах в 1914 обучалось 34,7 тыс. уч-ся, составлявших очень незначительный процент детей школьного возраста. Больше 85% населения А. было неграмотно. В период господства буржуазно-националистич. пр-ва дашнаков (1918 - 20) часть школьных зданий была разрушена. В 1918 - 19 в А. действовало нерегулярно 166 школ (18,6 тыс. уч-ся).

После победы Сов. власти в А. (ноябрь 1920) были изданы декреты, провозгласившие, что все школы и культурные учреждения переходят в ведение гос-ва, школы объявляются светскими и отделяются от церкви; во всех школах вводится преподавание на родном яз. Был создан нар. комиссариат просвещения. В сентябре 1921 Совнарком А. принял декрет о ликвидации неграмотности среди взрослого населения. Стали открываться школы и курсы по ликвидации неграмотности.

Была создана массовая, общедоступная единая трудовая школа. В 1921/22 уч. г. в А. действовало 545 школ, в 1922/23 - 607, а в 1925/26 - около 800. По сравнению с 1914 число уч-ся в 1925 увеличилось в 2,5 раза. Началась работа по подготовке и переподготовке учит, кадров. В 1914 в общеобразовательных школах работало 1146 учителей, в 1925 уже 2,6 тыс. В январе 1921 в Ереване был основан пар. ун-т, на базе к-рого в 1922 был открыт Ереванский гос. ун-т.

В 1929/30 уч. г. работало 900 массовых школ, в т. ч. 88 семилетних и средних. К этому времени создались условия для введения всеобщего обязательного нач. обучения. В 1932/33 многие нач. школы были реорганизованы в семилетние. В 1940 было введено всеобщее обязательное семилетнее обучение. В конце 30-х гг. А. стала республикой сплошной грамотности. К 1940/41 количество школ увеличилось до 1218, в т. ч. было 325 средних, 572 семилетние и 255 начальных. Число уч-ся выросло до 333 тыс. В организации и развитии нар. образования в сов. А. деятельное участие принимали педагоги-коммунисты А. Иоаннисян, А. Мравян, Т. Мушегян, С. Давтян, Д. Тер-Симонян, Л. Арисян, А. Егиа-зарян, М. Сантросян, А. Шаваршян и др.

В 30-е гг. большое развитие получило высшее и спец. образование. Кроме ун-та, были созданы Ереванский арм. пед. ин-т, политехнический, с.-х., медицинский, зооветеринарный, русский учительский, а потом и русский пед. ин-ты; пед. училища, техникумы и другие спец. средние уч. заведения.

В период Вел. Отечеств, войны количество школ и других уч. заведений не только не сократилось, но и несколько увеличилось. Школы работали бесперебойно. В 1945 в А. было осуществлено всеобщее обязательное семилетнее образование. В большинстве школ были созданы уч. мастерские и опытные участки, укрепилась материально-технич. база школы, была организована производственная практика уч-ся. С 1956 в 34 городских и сельских школах в порядке опыта проводилось специализированное обучение по особому уч. плану. Были созданы ученические учебно-производственные бригады в колхозах и совхозах.

В соответствии с законом "Об укреплении связи школы с жизнью и о дальнейшем развитии системы народного образования в СССР" (1958) и аналогичным законом, принятым Верховным Советом Арм. ССР (1959), был разработан план школьной сети, организации производственного обучения уч-ся старших классов и трудового устройства части уч-ся, окончивших восьмилетнюю школу (при реорганизации школы строго учитывались условия и особенности каждого города, района, каждой школы). Вопросы перестройки школы и дальнейшего развития системы нар. образования обсуждались на 1-м съезде учителей А. (1960) и 7-й сессии Верховного Совета Арм. ССР (1962).

В 1961/62 уч. г. была в основном закончена перестройка общеобразовательной школы.

В 1962/63 уч. г. действовало 1402 общеобразовательные школы, вт. ч. 716 восьмилетних, 161 вечерняя (сменная, сезонная), 355 средних политехнических с производственным обучением. Общее количество уч-ся этих школ достигло 408 тыс. чел. (в 11 раз больше, чем в 1914/15). В 28 школах-интернатах воспитывалось ок. 10 тыс. детей, а в 8 школах с продлённым днём - 2 тыс. детей.

Создана разветвлённая сеть дошкольных и внешкольных учреждений. Дошкольное воспитание до революции находилось в частных руках (было 2 - 3 частных детских сада с незначительным числом детей). В 1959 в 329 детских садах воспитывалось 19,2 тыс. детей, работало более 1400 воспитателей. В 1963 число детских садов и яслей-садов достигло 551 с общим количеством детей св. 40 тыс. В 1963 функционировало 38 дворцов и домов пионеров и школьников, более 40 детских и юношеских спортивных школ, 3 детские экскурсионно-туристич. базы, 42 пионерских лагеря, 3 станции юных натуралистов, 1 станция юных техников, Ереванский театр юного зрителя.

В семилетнем плане предусмотрено дальнейшее развитие высшего и среднего спец. образования. В 1959 образован Комитет Совета Министров Армянской ССР по высшему и среднему специальному образованию. В 1962/63 в 10 вузах обучалось св. 22 тыс. студентов. В 41 среднем специальном уч. заведении и 29 профессиональных технич. училищах - более 23 тыс. уч-ся.

Пед. кадры готовят Ереванский ун-т, пед. ин-ты им. X. Абовяна и В. Брюсова, а также заочный пед. ин-т и ин-т физич. воспитания. Ежегодно сотни учителей повышают свою квалификацию на курсах Ин-та усовершенствования учителей.

До Вел. Окт. социалистич. революции в А. насчитывались единицы учителей с высшим образованием. В 1962/63 из 24 тыс. учителей ок. 70% имели высшее и незаконченное высшее образование. Значительную помощь школам А. оказало Мин-во просвещения РСФСР, направив на работу в школы А. более 400 учителей рус. яз. и лит-ры.

В связи с перестройкой нар. образования Мин-вом просвещения и н.-и. ин-том пед. наук (осп. в Ереване в 1939) разработаны новые уч. планы и программы. Усовершенствованы учебники арм., рус. и иностр. яз., арм. и рус. лит-ры, истории арм. народа и географии А. и других предметов. Значительные изменения внесены в программы биологии и производственного обучения с учётом местных условий. Впервые созданы программы для вечерних (сменных, сезонных) общеобразовательных школ. С 1957/58 преподавание рус. яз. в арм. школах введено с 1-го класса, для чего созданы специальные уч. плакаты и пособия. Учпедгизом А. ежегодно издаётся более 100 наименований учебников для ср. школы тиражом более 3 млн. экз., дидактич. материалы (схемы, плакаты и др.), методич. пособия и пед. лит-pa. Из учебников, изданных за последние годы на основе новых программ, следует отметить учебники по родной лит-ре для 5-го и 6-го классов Ас. Асатряна, для 7-го класса М. Мкряна и для 8-го класса Т. Джу-гаряпа и В. Есаян, учебники рус. яз. для 3-го класса Н. Савоян и Н. Давтяп, 5-го класса П. Фоляна, 6-го класса П. Фоляна и Р. Давтян, 8-го класса П. Симонян, Б. Мазлумяна и Л. Заргарян, учебники грамматики рус. яз. для 6-го и 7-го классов М. Алавердяна и А. Секояна и др.

Подготавливаются новые экспериментальные учебники. Издано уже 2 таких учебника: учебник арм. яз. для 4-го класса, учебник по родной природе. В составлении новых учебников принимают активное участие лучшие учителя республики - Л. Парсаданян, В. Есаян, Н. Савоян, Н. Давтян, Р. Давтян, С. Саркисян, Л. Заргарян и др.

По математике, физике, химии, истории и ряду других предметов используются учебники РСФСР, к-рые переводятся на арм. яз.

Изданы работы по теории и истории педагогики и методике преподавания отдельных дисциплин: коллективные труды н.-и. ин-та школ "Воспитательная работа в школе" (1956), "Письменные работы по армянскому языку" (1961); "Педагогические условия нравственного воспитания" Г. Г. Карамяна (1958), "Методика армянского языка" А. С. Гарибяна (1955), "Методика русского языка в армянской школе" Р. Л. Мелкумяна и М. А. Каракешишяна, "Великий армянский просветитель педагог Хачатур Абовян" М. А. Сантросяпа (1953), "Микаел Налбандян о воспитании" С. К. Худояна (1955), "Уч. пособие по психологии" М. Мазманяна, "Методика армянской литературы" (5 - 8-й классы) Т. Джугаряна (1962) и др.; выпускаются сборники материалов республиканских "Педагогических чтений".

С 1926 издаётся пед. журнал "Советакан манкаварж" ("Советский педагог"), с 1932 - газета "Советакан дпроц" ("Советская школа"); с 1957 печатается методический журнал "Русский язык в армянской школе". Выпускаются дет. газета "Пионер канч" ("Пионерский зов") и журнал "Пионер". Ежегодно издаётся св. 1,1 тыс. названий книг.

В республике более 2800 библиотек, в т. ч. Гос. публичная библиотека им. А. Мясникяна, Ереванская библиотека школьников им. Хнко Апер, всемирно известный Матенадаран (ныне Н.-и. ин-т старых рукописей при Совете Министров Арм. ССР); 1100 клубных учреждений, 22 музея, 558 киноустановок (1961), 12 театров. Издаётся 91 газета (в т. ч. 83 на арм. яз.) и 63 журнала. В Академию наук Арм. ССР (основана в 1943) входят 34 н.-и. ин-та, сектора, лаборатории и музея (на 1 января 1962).

Лит.: Мовсесян С. А., Состояние народного образования и распространение марксистских педагогических идей в Армении (1900 - 1917),Ереван, 1955 (на арм. яз.); Мовсесян А. Х., Сантросян М. А. и Назикян Г.А., Очерки по истории общеобразовательной школы Советской Армении, Ереван, 1955 (на арм. яз.); Мовсесян А. X., Очерки по истории армянской школы и педагогики (X - XV вв.), Ереван, 1958 (на арм. яз.); Армянские педагоги в XIX - XX вв., т. 1 - 2, Ереван, 1958 - 61 (на арм. яз.); Симонян Ш., Достижения народного образования в Советской Армении за 40 лет, Ереван, 1961 (на арм. яз.).

С. К. Худоян. Ереван.


Источники:

  1. Педагогическая энциклопедия. Том 1. Гл. ред.- А.И. Каиров и Ф.Н. Петров. М., 'Советская Энциклопедия', 1964. 832 столб. с илл., 7л. илл.








Rambler s Top100 Рейтинг@Mail.ru