04.09.2021

История русского языка как школьный предмет

Русский язык, как школьный предмет, необходим и никто с этим не спорит. Наверное, это единственный школьный предмет, о нужности которого не возникали споры. Это логично, ведь язык для государства является одной из основных ценностей.

Азбука Ивана Федорова (1574 год): https://ru.wikipedia.org/wiki/Букварь#/media/Файл:Azbuka_1574_by_Ivan_Fyodorov.png

Основные школьные предметы установлены довольно давно, так что кажется, что они не меняются. В этом есть доля истины, но все же изменения происходят. Так черчение слилось с уроками труда в новый предмет “Технология”, хотя за двадцать лет уже выросло два поколения людей, для кого уже это расписание самое правильное.

Но вот существует мнения, озвученное великим советским и российским лингвистом Андреем Анатольевичем Зализняком. Он считал, что в школах следует преподавать не только современный русский язык, по которому сдаются ЕГЭ. История русского языка не менее важна. Она может помочь не механически запомнить отдельные правила, а понять их и наполнить знания смыслом.

Безусловно, фонетика, орфография и пунктуация русского языка очень важны. Грамотная письменная и устная речь сразу показывает образованного человека. Еще в первых классах школы ученик узнает, как пишутся слова, как правильно ставить ударения и что правописание некоторых слов следует просто запомнить, потому что они словарные.

Но после того, как ребенок подрастает, его пытливый ум задается многочисленными вопросами. Например, откуда взялось в языке то или иное слово, ведь оно так непохоже на самые обычные слова. Или почему одно слово меняется совсем не так, как другое.

Крайне важно не упустить это время естественного любопытства ребенка и открыть перед ним сокровищницу знаний, в которых хранится сама душа родного языка. Речь не идет про новый школьный предмет, по которому нужно будет сдавать экзамены, но как факультатив “История русского языка” будет полезна и интересна подрастающему поколению.

Рисовать ребенок может не уметь, также как быстро бегать на физкультуре или различать ноты на музыке, но знание русского языка есть у каждого ученика, который посещает общеобразовательную школу. Эта тема близка ему в любом случае.

К примеру, интереснейшая тема этимологии слов, которую можно объяснять в тесной связи с историей.

Так, в истории русского народа очень долго существовало двуязычие: был церковнославянский язык, на котором были написаны религиозные тексты и государственные документы, и одновременно существовал древнерусский язык, который употреблялся как разговорный или язык неофициальных текстов. Последним языком были написаны берестяные грамоты.

Русский язык возник, когда слились две его составляющие - церковнославянская и древнерусская.

Еще вызывает большой интерес у школьников тема слов, заимствованных из других языков.

Переворачивает мировоззрение и вызывает прилив любопытства тот факт, что даже слово “хлеб” не является славянским. По мнению ученых, оно было заимствовано у готов в период их нашествия, еще задолго до того, как у древнерусской народности появилась письменность.

Из греческого языка было заимствовано множество слов. Как пример, можно привести привычное слово “парус” - от греческого слова “фарос”.

В более позднее время разные века проходили под знаком разных языков. Например, в XVI-XVII веках в русский язык входят польские слова, в XVIII веке - немецкие, а в XIX веке - французские. В современное время очень много заимствований из английского языка, примеры которых с большим удовольствием приведут ученики, потому что это им близко.

Люся Елисеева