Технология: важный школьный предмет или нет?

Предмет "Технология" возник не вчера, а еще в прошлом веке - в 1993 году его стали вводить в школах. Дети, у которых появился этот предмет, уже сами стали родителями.

Но при этом споры об этом предмете продолжаются - и если одни хотят дальнейшее отдаление от старых методов работы, то другие предлагают вернуть в школы такой предмет как "Труд". Не говоря уже о том, что есть третьи - кто считает, что на современном этапе такие предметы не нужны современным школьникам.

По идее тех, кто разработал "Технологию" (Хотунцева Ю., Атутова П. и другие), в нее были объединены все виды труда и черчение.

В советское время труд прежде всего подготавливал школьников к работе молотком, пилой и лопатой - мальчиков, а иглой, половником и шваброй - девочек. К примеру, вот снимок урока труда в советской школе тридцатых годов:

https://ru.wikipedia.org/wiki/Трудовое_обучение_в_школе#/media/Файл:На_уроке_труда.jpg

Современный предмет "Технология" больше ориентирован на информационное общество 21 века. Конечно, это больше соответствует школам крупных городов, чем сельским школам.

Но в идеале современная технология учит работе с компьютером и другими современными приборами, показывает, как создавать план деятельности, от которого многое зависит, помогает собирать необходимую информацию и многое другое.

Конечно, с физическим трудом тоже знакомят учеников, особенно в младших классах, но он больше не занимает главенствующее место.

Деятельность на предмете "Технология" делится на три части:

При умении учителя заинтересовать своих учеников и объяснить им смысл задания проект очень полезен для школьника. Ведь область знания выбирается им самостоятельно. Например, можно выбрать дизайн одежды и разработать проект, с помощью которого будут пошиты мужские зимние утепленные куртки и рассчитаны затраты на создание мини-цеха по пошиву такой одежды. Так технология включает в себя знания по экономике, как и по многим другим предметам.

К примеру, знания по физике необходимы для проекта по робототехнике. Данная область становится все более популярна среди школьников, причем не только мальчиков, но и девочек тоже. Классическое разделение труда, а потом технологии на версии для мальчиков и для девочек становится бессмысленным и отсутствует во многих школах.

Детская робототехника обеспечит будущее развитие отрасли: https://upload.wikimedia.org/wikipedia/commons/thumb/e/e0/Лаборатория_робототехники_СПбГДТЮ.jpg/1280px-Лаборатория_робототехники_СПбГДТЮ.jpg

Специалисты считают, что технология незаменима и необходима для развития школьника. Если говорить о психологических достоинствах этого предмета, то он учит школьников планировать свои действия и оценивать их, развивает самоконтроль, помогает установить профессиональное самоопределение школьника и понять ценность труда. Кроме этого, технология дает школьникам важнейшие навыки для жизни в информационном обществе 21 века.

Также необходимо сказать о том, что школьному предмету "Технология" необходимы профессиональные кадры. Ведь большее место занимает самостоятельная проектная деятельность школьников, а значит, как никогда велико значение личности учителя, который должен научить своих учеников быть самостоятельными.