12.07.2013

Цифровое образование

Европейские и американские преподаватели всёрьёз заинтересовались скоростью самообучения студентов с помощью различных видов цифровой техники. Если не использовать подобные способы быстрее и эффективнее, чем учащиеся, то существует возможность просто-напросто отстать от них с нашими методами: учениками за партой, деревянными досками и бумажной учебной литературой. Дело даже не в том, что гаджеты во много превосходят учительские указки. А в том, что намного легче учиться с помощью компьютера, так как это освоенная и удобная среда для таких людей, как бакалавр. Современное поколение учащихся всё быстрее расширяет свои знания и умения и способ получения нужной информации.

Первым пунктом образования на основе цифровых технологий является всеобщая дигитальная (Digital – цифровой) грамотность. Обучение такой грамотности предусматривает умелый навык использования, изучения и хранения цифровой информации. Вместе с этим учащиеся получают навыки быстрого поиска нужной учёбной литературы в электронном виде, которая в большом количестве доступна в интернете.

Продвижение от догматики до высокого уровня критического мышления. Процесс цифрового обучения отходит от общепринятых стандартов академического материала и повышает у студентов уровень критического типа мышления. Данное мышление необходимо для того, чтобы усвоить большое количество получаемой информации, особенно это полезно учащимся в такой популярной отрасли обучения, как экономический факультет. Для более быстрого повышения навыков критического мышления нужно обратить внимание на индивидуальные особенности каждого ученика.

Получение учебной информации в игровой форме. Преподавание, основанное на игровых элементах, представляет собой различные игры социального типа, погружения с помощью эмоций, моделирование ситуаций и использование дигитальной грамотности в целях быстрого усвоения получаемого материала.

Использование коллективного потенциала. С помощью подключения к процессу обучения различных социальных сетей и виды онлайн-обучения, а также связанных с этим инструментов преподаватели могут раскрыть коллективный потенциал всех студентов. В таком случае чаще всего используется самоорганизующийся обмен информацией между учениками.

Различные методы самообразования. Студенты могут самостоятельно получить нужную им информацию, используя различные ресурсы в интернет-сети.

Источники:

1. eduhelp.info