ОБРАЗОВАНИЕ ГРЕКО-МАКЕДОНСКИХ ГОСУДАРСТВ В ВОСТОЧНОМ СРЕДИЗЕМНОМОРЬЕ

148. Могущество и богатство Афин было непрочным. Другие города-государства были недовольны их господством в Греции. Особенно острым было соперничество Афин и Спарты.

Чем можно объяснить соперничество между греческими городами-государствами? К каким событиям оно привело? *Какая связь существует между соперничеством греческих городов-государств и упадком Греции в IV в. до н.э.?

149. Богачи в Греции тайно принесли клятву: «Клянусь быть вечным врагом народа и принести ему столько зла, сколько смогу».

Какой вывод можно сделать из этого высказывания? Какая связь между отношением богачей к своему народу и упадком Греции?

150. В IV в. до н.э. македонский царь Филипп II начал захватывать ослабленные греческие города. Он говорил с насмешкой, что осел, нагруженный золотом, возьмет любой город.

Борьбу афинян за независимость возглавил знаменитый оратор Демосфен. Он говорил, что, даже если остальные эллины согласятся быть рабами, мы должны бороться за свободу.

Какие черты характера Филиппа II и Демосфена проявились в их высказываниях? *Свяжите эти факты и составьте рассказ об установлении власти Македонии над Грецией.

151. С каждым годом росли усадьбы и мастерские рабовладельцев в Греции. Все больше скапливалось у богатых эллинов «говорящего скота». Пришел час, когда рабы превратились в страшную разрушительную силу.

Подумайте, почему рабы стали опасны для рабовладельцев. Какую борьбу вели рабы с рабовладельцами? Какими способами они боролись против своих угнетателей?

152. По выражению современника: «Вместе с телами павших при Херонее была зарыта и свобода греков».

Как вы понимаете слова современника? Какие события и когда произошли при Херонее? Какая связь существует между причинами упадка Греции и потерей ею своей независимости? *Обоснуйте свое мнение.

153. На пьедестале статуи Демосфена написана знаменитая эпиграмма: «Будь у тебя, Демосфен, столь же мощная сила, как разум, сам македонский Арес греков бы не покорил».

Объясните смысл эпиграммы. Какие черты личности Демосфена в ней отражены?

154. В IV в. до н. э. Греция пришла в упадок и окончательно потеряла свою независимость.

На контурной карте 6 надпишите Македонию и место сражения, после которого Греция потеряла свою свободу. Почему греки победили в V в. до н. э. Персию, но были подчинены Македонией?

155. Найдите в документе учебника (с. 175) «Из жизнеописания Александра» высказывание полководца, характеризующее его цель жизни. Удалось ли Александру осуществить свои планы? Какие черты характера ему в этом помогли?

156. Заподозрив в измене двух своих полководцев, Александр Македонский приказал подвергнуть их мучительным пыткам, а затем казнить. Один из них был другом его отца - Филиппа И.

Как этот поступок характеризует Александра? Какие положительные черты его характера вы можете противопоставить тем, о которых речь идет выше? Что вам нравится и не нравится в Александре Македонском?

157. Историк пишет, что, захватив в плен семью персидского царя Дария, Александр Македонский не только не лишил ее почестей и слуг, а даже увеличил расходы на ее содержание. Павших в бою персидских воинов он разрешил похоронить с почестями.

Как этот поступок характеризует полководца? Позволяют ли эти факты сделать вывод о доброте и человечности Александра? *Можно ли согласиться с мнением, что Александр столь же милостив с побежденными, сколь страшен в битве?

158. Как характеризуют Александра Македонского его изречения?

«Нет ничего более рабского, чем роскошь и нега, и ничего более царственного, чем труд».

«Филиппу я обязан тем, что живу, а Аристотелю тем, что живу достойно».

«Для смелых нет никакой преграды, а для трусов нет никакой опоры».

Можно ли определить на основе этих высказываний, какие качества Александр Македонский ценил в человеке и воспитывал в себе? Какое из высказываний вам больше всего нравится? Почему?

159. В конце IV в. до н. э. в результате македонских завоеваний образовалась огромная держава, которая распалась после смерти Александра Македонского.

На контурной карте покажите стрелками направление походов армии Александра Македонского на Восток. Обозначьте места важнейших сражений. Обведите границы державы Александра. Закрасьте территории государств, на которые она распалась. Надпишите их названия.

Объясните, что было общего в причинах падения Персидского царства и державы Александра Македонского. *Какие были различия?

160.* Скажите, какие события произошли в Древней Греции в указанные годы: 776 г. до н. э., 594 г. до н. э. 490 г. до н. э., 443 г. до н. э., 338 г. до н. э., 334 г. до н. э. Выпишите даты событий, связанных с борьбой греков за свою независимость.

161. После падения Персидского царства Александр воскликнул: «Какой великой радости лишились те из греков, которые умерли, не увидев Александра, восседавшего на троне Дария I!»

Что имел в виду Александр? Объясните смысл его слов. Почему некогда могущественное Персидское царство не смогло отразить натиск македонян?

161а. Александр Великий намеревался отправиться в Индию, но, видя, что из-за огромной добычи войско отяжелело и стало малоподвижным, велел нагрузить повозки и сначала сжег те из них, которые принадлежали ему самому и его друзьям, а потом приказал поджечь повозки остальных македонян.

Как этот поступок характеризует Александра? Предположите, как он был встречен македонскими воинами. Можно ли из указанного факта сделать вывод о том, что Александр был против захвата добычи? Обоснуйте свое мнение.

162. Греческий философ Страбон пишет: «Весь город пересечен улицами... В городе есть прекрасные общественные святилища и царские дворцы. Часть царских зданий составляет Музейон (Музей)... Перед большой гаванью... находится башня на острове Фарос».

Можно ли на основе этого описания догадаться, о каком древнем городе идет речь? Обоснуйте свой вывод. Что вы знаете о памятниках культуры, описанных Страбоном? *Расскажите о том из них, которое считалось в древности одним из семи чудес света.

163. Составьте рассказ-описание Александрии. Используйте для ответа план города (карта 8 в альбоме учебника) и свои знания по истории. С каким городом древности его можно сравнить?

164. Рассмотрите в учебнике (с. 180) часть рельефа в Пергаме. Какова тема этого архитектурного произведения? Как проявились в нем черты греческой скульптуры? *Какие художественные средства использованы в рельефе для выражения его основной идеи?

165. В странах Восточного Средиземноморья работали греческие архитекторы, скульпторы, художники. Они создавали выдающиеся произведения искусства. Но в III -II вв. до н. э. изменился сам характер греческого искусства.

Какие изменения произощли в греческом искусстве в это время по сравнению с V в. до н. э.? Какое из них вам нравится больше? Какие выдающиеся произведения искусства были созданы в странах Восточного Средиземноморья? *Приведите примеры.

166. Заполните таблицу «Основные периоды в истории Греции».

167. Рабовладельческий строй принес угнетенным неисчислимые страдания. Но в то же время, как писал Ф. Энгельс, введение рабства при тогдашних условиях было большим шагом вперед.

В чем выразилось движение общества вперед при рабовладельческом строе по сравнению с первобытнообщинным?

168. Заполните таблицу: