Пользовательского поиска



қазақша әндер

предыдущая главасодержаниеследующая глава

ЛИТЕРАТУРНЫЕ ИГРЫ

ВСЕ СЛОВА НА ОДНУ БУКВУ

На пионерском сборе вожатый предложил ребятам послушать отрывок из рассказа А. Некрасова «Как я написал рассказ. (Совершенно невероятная история)», который был напечатан в «Пионерской правде».

«Недавно одна редакция предложила мне написать морской рассказ. Я согласился, сел к столу и начал:

«Эсминец несся вдоль каменной гряды. Серый океан безмолвствовал. Блистали береговые огни. Лавируя среди подводных скал, лейтенант Калинкин обогнул Елизаветинскую косу...»

Тут затрещал телефон. Звонили опять из редакции и просили... знаете что? Начать рассказ с буквы «М»! У них там, оказывается, художник нарисовал очень красивую буквицу, и почему-то именно «М».

Сначала я возмутился. Как это, в самом деле, начать с буквы «М»? Правда, могучий и гибкий русский язык таит в себе огромные возможности, но... конечно, можно было бы написать: «Миноносец несся...» Но смотрите, что получается: «...носец несся...» - некрасиво, нехорошо.

Ну, а если: «Миноносец мчался?» Так, пожалуй, лучше, так можно, Я написал: «Миноносец мчался...»

Вот с этого и началось.

Вместо «вдоль» я написал «мимо». Вместо «каменной гряды» - «мола». Получилось неплохо. «Миноносец мчался мимо мола». А дальше пошло совсем хорошо: «Мутное море молчало. Мелькали маяки. Маневрируя между мелями, мичман Малинкин миновал мыс Мария».

Я поставил точку, прошелся по комнате, покурил. Потом прочитал все сначала, и, знаете, мне понравилось.

«Мутное море молчало...»

Просто здорово!

Я снова сел к столу, обмакнул перо... И не мог уже отделаться от буквы «М». Просидел час, два, три... В ушах, как комариный звон, стояло: м-м-м...

Я бросил ручку, надел пальто и вышел на улицу.

Моросило. Метельщица мела мостовую. Мимо меня мчались машины, мотоциклы... м-м-м...

Я бросился домой.

Жена сказала, что мне только что звонили из редакции. Оказывается, у них там вышла ошибка: художник нарисовал не «м», а «п».

Неужели нужно начинать новый рассказ - на «П»?..»

Забавная история, не правда ли? Автора все время преследовала буква «М», и все слова у него начинались на эту букву. Отделаться от нее он не мог. А что, если мы поможем автору и новое задание - написать рассказ на букву «П» - выполним за него? Пусть каждый к следующему сбору напишет рассказ с таким заглавием: «Про Петю». В этом рассказе должно быть не меньше 20 слов, и все слова должны обязательно начинаться на букву «П», Самый лучший рассказ мы поместим в нашей стенной газете, а победителю конкурса выдадим приз.

ОТСУТСТВУЮЩИЕ БУКВЫ

Когда закончился наш конкурс на рассказ, в котором все слова начинались на одну и ту же букву, вожатый придумал новую игру. Он предложил сочинить такой рассказ, в котором будут отсутствовать все слова, имеющие букву «Р», или «Л», или какую-либо другую. Каждый сам может выбрать букву, которая в его словах попадаться не будет. Чем интереснее будет рассказ и чем больше будет в нем слов, тем выше будет оценка.

Предложение вожатого всем понравилось. Как и в прошлый раз, мы решили лучший рассказ поместить в стенгазете или в нашем рукописном литературном журнале.

В конце сбора вожатый предложил для тренировки игру «Запрещенная буква». Мы выбрали водящего. Он должен был обращаться к каждому из играющих по очереди с вопросом, а тот, к кому обратились, должен был не задумываясь ответить на вопрос по существу, но только так, чтобы в ответе отсутствовали слова с запрещенной буквой. Мы условились, что запрещенной будет буква «М».

Первый вопрос, с которым обратился водящий, был такой:

- Какие ягоды тебе больше нравятся: малина или земляника?

Вопрос был с ловушкой, так как оба слова, которые могли быть включены в ответ, - «малина», «земляника», содержали букву «М». Но тот, к кому обратились, быстро сообразил, как можно ответить.

- Первые из тех, которые были названы тобой, - заявил он.

Ответ был по существу и соответствовал условиям игры.

Не всем, однако, удавалось в своем ответе избегать запрещенной буквы. Тот, кто допускал ошибку, становился водящим.

РАССКАЗ НА ЗАДАННЫЕ СЛОВА

На сборе пионерского звена или в литературном кружке можно провести кратковременную игру на составление рассказа с использованием заданных слов.

Одного из играющих выбирают рассказчиком. Остальные пишут на клочках бумаги по одному слову и передают ему.

В течение 10 - 15 минут рассказчик должен составить и прочесть более или менее связный рассказ, в котором будут обязательно использованы все заданные слова (в любой последовательности и в любой грамматической форме).

Например, даны такие слова: тетрадь, загадка, скатерть, приключение, лодка, ключ, экскурсия, окно, герой. Получивший эти слова может сочинить примерно такой рассказ.

«Наш отряд отправился на экскурсию. В пути было много приключений. Одна из наших лодок перевернулась, и Вадик чуть не утонул. Спасая его, Миша проявил себя как герой. Добравшись до школы, где нам предстояло заночевать, мы постучались в окно к сторожу. Он никак не мог найти ключ от дверей. «Куда он делся? Это просто загадка», - сказал он, но ключ оказался под скатертью. Все свои приключения мы записывали в тетрадь».

Рассказ могут писать одновременно и несколько играющих.

Руководитель должен внимательно следить за тем, чтобы рассказ был представлен точно в назначенное время и чтобы все заданные слова в нем упоминались.

СКАЗКА ПРО... И ПРО...

Шел по лесу ... Видит: сидит на дереве ... Он поднял ..., хотел ..., а ... вдруг говорит: пожалей меня, ..., может, и я ... Он ответил ... И пошел дальше. Видит: ... Думает: дай здесь... Вот он лег и... А близко был... Почуял ..., обрадовался. Думает: вот ... Подобрался, да только хотел ... и ..., откуда ни возьмись ... Кричит: ...!

Погибнешь! Вскочил ..., схвати и ... Потом ... низко ... и пошел домой с ...

Непонятная сказочка? А вы придумайте и напишите на месте те подходящие слова так, чтобы получилась целая понятная история. Уве что без большого труда вы с задачей справитесь.

СТИХИ НА ЗАДАННЫЕ РИФМЫ

В литературных кружках очень распространена игра, которую принято называть «буриме». Название это французское. Оно означает «рифмованные концы». Игра заключается в том, что на заранее заданные рифмы в виде конкурса надо написать стихи.

Тему для стихов каждый может выбрать любую. Они могут быть серьезными или шуточными, но заданные рифмы изменять или переставлять не разрешается.

В одном из кружков участникам игры были предложены такие рифмы.

…. дело

..... класс

..... смело

..... раз

Петя решил посвятить свое стихотворение Тане. Он написал про нее так:

Танюша, ведь это не дело - 
Опять опоздала ты в класс. 
Скажу я в лицо тебе смело, 
Что это случалось не раз.

Стихотворение всем понравилось, но Таня обиделась. Она решила, что ей оставаться в долгу не следует, и написала про Петю.

Наш Петруша знает дело, 
Хоть спросите целый класс, 
Бутербродов двадцать смело 
За один съедает раз.

Литературную игру «буриме» часто проводят на различных вечерах и праздниках. За лучшие стихи, написанные тут же, экспромтом, выдаются премии. Но иногда участникам конкурса назначается длительный срок. Каждый может дома обдумать и тщательно обработать свое стихотворение на заданные рифмы, которое в этом случае может состоять не из четырех, а из большего количества строк.

С НАЧАЛА И С КОНЦА ОДИНАКОВО

В литературных играх существует такой термин - «палиндромон» (или «перевертень»). Этим термином принято называть такие слова или фразы, которые читаются одинаково и с одинаковым смыслом с обеих сторон (слева направо и справа налево).

Поэт Державин, желая, очевидно, изобразить грозного судью, всегда остающегося грозным, написал однажды:

- Я иду с мечем, судия.

Чем примечательна эта фраза? Тем, что, если ее написать и прочесть справа налево, получится то же, что и слева направо.

Хорошо известны и такие фразы-перевертыши:

Коту тащат уток.

А роза упала на лапу Азора.

Ишаку казак сена нес, казаку каши.

Кит на море романтик.

В русском языке есть много слов, которые читаются одинаково как с начала, так и с конца, например, такие слова как «тут», «поп», «топот», «казак», «комок», «заказ» и др.

- Сейчас я хочу предложить вам такую игру-загадку, - говорит руководитель. - Прослушайте интересный рассказ о том, как мальчик Петя повстречался со стариком Всеведом, и постарайтесь отгадать все те слова, о которых в этом рассказе идет речь. Но только давайте уговоримся: пока я буду читать рассказ, все сидят молча и внимательно слушают. А когда я закончу, тот из вас, кто захочет ответить, поднимет руку. Согласны?

НЕОБЫКНОВЕННЫЙ СЛУЧАЙ

(Рассказ о том, как Петя повстречался со стариком Всеведом)

Пошел Петя прогуляться.

Идет по дороге, и вдруг навстречу ему старик. Петя был мальчик вежливый, поклонился и говорит:

- Здравствуй, старик!

- Что ты! - отвечает ему встречный. - Я не старик.

- А кто же ты?

- Да меня как хочешь называй.

Хочешь - спереди назад, хочешь - сзади наперед. Хочешь - с начала к концу, хочешь - с конца к началу. Все равно выйдет одинаково. Подумал Петя, подумал.

- Нет, - говорит, - не могу сообразить, кто ты такой. Скажи мне лучше, с начала и с конца одинаковый, свое имя.

- Ребята зовут меня Всеведом, - ответил старик, - но настоящее-то имя у меня совсем другое.

- Какое же? - поинтересовался Петя.

- А тоже так. Как прямо, так и навыворот. Как с начала, так и с конца.

- Фу ты, странность какая! - удивился Петя. - Что ж это у тебя все здесь так называется?

- Все, голубчик, все. Вон видишь, на грядке по тычинке растение вьется. И оно тоже так: хочешь - прямо, а нет, так наоборот. Или вон домишко под яблонями стоит, из камыша да из сучьев построен. И он тоже: хочешь - с начала к концу назови, а хочешь - с конца к началу. Моя дочка (ее имя из трех букв состоит и читается одинаково как справа, так и слева) про него даже стихи сочинила:

Сначала и с конца прочтя, Всегда найдешь одно и то же. Хотя с жильем оно не схоже, В нем можно скрыться от дождя.

- А там, около постройки, кто это в котле что-то варит?

- А это жена моя. И ее так же зовут: откуда хочешь, оттуда и скажешь.

Совсем смутился Петя и пошел домой, ломая голову над ответами старика.

Скажите, ребята, быть может, вы догадались, как назывались старик, старуха, дочка, растение и постройка?

Ответ: Старик - дед. Зовут его Тит. Старуха - Анна. Дочка - Ада. Растение - боб. Постройка - шалаш.

ПОИСКИ СИНОНИМОВ

Синонимами называются слова, имеющие сходные значения, но происходящие от разных корней и отличные друг от друга по звучанию, например: скорый, быстрый, стремительный; печальный, тоскливый, грустный и т. п. На отгадывании задуманных синонимов основана интересная игра.

Один из играющих выходит из комнаты. Остальные задумывают слово, имеющее несколько синонимов, которые распределяются между играющими. Вернувшись, отгадчик должен выяснить, какое слово задумано, и отгадать все синонимы. Для этого он выслушивает короткие рассказы, придуманные каждым из играющих. Авторы рассказов обязательно должны вставить в свой рассказ те синонимы, которые им достались.

Например, было задумано слово «горячий» и синонимы к нему - «жаркий», «знойный», «пылкий». Вот какие рассказы придумали однажды играющие:

«Мой отец награжден медалью «За отвагу». Когда в борьбе за очень важный населенный пункт завязался жаркий бой, он проявил себя настоящим героем».

«Мы жили в лагере и очень любили купаться, но нам разрешали это только в самые знойные дни, когда вода в реке была как в ванне, боялись, чтобы мы не простудились».

«Мы с товарищем живем очень дружно, но все же не обходится и без ссор. У него такой пылкий характер, что иногда из-за пустяков он загорается, как спичка».

«В мастерской, где работает мой брат, применяют часто не столярный,а казеиновый клей. Оказывается, со столярным больше возни. При склейке он должен быть всегда горячим и в сырых местах плохо сохраняется».

Игра продолжается до тех пор, пока отгадчик не отгадает задуманные синонимы. Следующим идет отгадывать тот, кто своим ответом, составленным недостаточно искусно, помог играющему раскрыть спрятанное слово.

ПОИСКИ ОМОНИМОВ

Омонимами называются слова, имеющие одинаковое звучание, но различное значение, например: «коса» - заплетенные волосы и «коса» - сельскохозяйственное орудие.

Игра «Поиски омонимов» проводится так.

Один из играющих выходит из комнаты. Остальные выбирают какой-нибудь омоним, имеющий три или четыре значения. Играющие уславливаются между собой, кто какого значения будет придерживаться в своих ответах, когда отгадчик обратится к нему с вопросом.

Вернувшись, отгадчик обращается к каждому из играющих поочередно со следующими тремя вопросами: где ты его видел, каким ты его видел, каким он тебе нравится?

Допустим, задуман омоним «ключ» (ключ от замка, ключ - родник и ключ нотный).

Один из играющих ответит на эти вопросы так:

- В кармане, блестящим, маленьким.

Другой отвечает:

- В горах, холодным, чистым. Третий:

- На бумаге, кривым, красивым и т. д.

Ответы должны составляться так, чтобы они могли служить лишь намеком, но не раскрывать сразу задуманного слова.

Когда слово отгадано, удаляется из комнаты тот играющий, ответ которого помог отгадчику узнать задуманное слово.

Приводим небольшой список омонимов, которые могут быть использованы в игре:

Нос (у человека или животного, у чайника, передняя часть корабля).

Поле (засеянный участок земли, спортивное поле, поле страницы, поле деятельности).

Вал (морской вал, насыпь земли, часть машины).

Лист (лист растения, бумаги, кровельного железа, кухонный лист, фамилия композитора).

Полотно (материя, железнодорожное, материал для живописи масляными красками и т. д.).

СХОДСТВО И ПРОТИВОПОЛОЖНОСТЬ

Играть могут 8 - 10 человек. Они рассаживаются в круг. Руководитель должен заранее придумать список слов с противоположными значениями, например, высокий - низкий, широкий - узкий, мягкий - твердый и т. д. Затем он бросает мяч (жгут, платок) то одному, то другому играющему и при этом называет одно из этих слов. Поймавший мяч обязан немедленно бросить его обратно и назвать слово, имеющее противоположное значение. Если играющий ошибется, он должен встать; если ошибется во второй раз, должен стать на одну ногу, после третьей ошибки играющий выходит из игры. Каждый правильный ответ дает возможность принять прежнее положение (то есть сесть или встать на обе ноги).

Если играющие хорошо усвоят правила игры и запас слов у них достаточно велик, можно, чтобы они мяч или жгут перебрасывали друг другу, а не возвращали всякий раз руководителю, и сами подбирали необходимые для игры слова.

Можно предложить и более сложный вариант этой игры: вместо противоположных значений подбирать сходные (синонимы), например: сильный - мощный, темнота - мрак и т. п.

Руководитель, бросая мяч, исходное слово может называть по заранее составленному списку.

Приводим небольшой список слов, имеющих сходные и противоположные значения:

Пустой - порожний - полный; спешит - торопится - медлит; древность - старина - современность; зной - жара - холод; горе - скорбь - радость; спелый - зрелый - зеленый; доблесть - честь - позор; юный - молодой - старый; ссора - раздор - примирение; быстрый - скорый - медленный; смелый - храбрый - трусливый; скрытный - замкнутый - откровенный.

Этот список можно использовать и для другой игры. Все записывают 8 - 10 слов, к которым нужно подобрать сходные и противоположные значения. Кто первый выполнит задачу - считается победителем.

ПОЛСЛОВА ЗА ВАМИ

Игра проводится так же, как и предыдущая, но она более проста и доступна по содержанию для детей младшего возраста.

Играющие садятся в круг и перебрасывают друг другу мяч. При этом бросающий громко говорит половину какого-нибудь слова; тот, кто ловит, должен назвать вторую половину (например: паро-воз, маска-рад, те-ле-фон и т. п.).

Бросать мяч можно любому игроку. Отвечать нужно быстро. За каждую ошибку или задержку ответа игрок штрафуется, например, должен встать со стула или опуститься на колено, причем сесть на место или подняться можно только после того, как кто-либо «выручит», то есть бросит провинившемуся мяч, а он правильно ответит.

Можно условиться подбирать только двухсложные или многосложные слова или слова, начинающиеся с какой-либо определенной буквы, слова на определенную тему и т. д.

ЛИТЕРАТУРНЫЙ АУКЦИОН

Руководитель (или выбранный играющим ведущий) называет фамилию какого-либо известного писателя, написавшего много произведений. Играющие один за другим должны называть произведения этого писателя. Вначале перечень произведений идет довольно быстро, но после того, как наиболее известные произведения уже названы, вспоминать новые становится все труднее и труднее. Руководитель после каждого названия медленно считает: «Раз... два... три...» Если, пока он считает, никто из играющих не сможет назвать ни одного нового произведения (ранее названные повторять нельзя), то последний назвавший произведение считается победителем. Для литературного аукциона можно подобрать и другие темы. Если условиться о какой-либо начальной букве (например, «Л» или «Р»), то можно предложить играющим называть на эту букву все известные им фамилии писателей или названия произведений, имена литературных героев, названия кинофильмов и т. п.

Победителем литературного аукциона во всех случаях считается тот, кто предложит свое название последним.

ПИСАТЕЛЬ ИЛИ НЕ ПИСАТЕЛЬ

Эту веселую игру, основанную на внимании, хорошо провести в перерыве между другими играми, требующими некоторого умственного напряжения.

Руководитель называет одну за другой фамилии писателей: Толстой - писатель, Чехов - писатель, Маяковский - писатель и т. п., всякий раз на слове «писатель» поднимая вверх правую руку. Все играющие должны поднимать руки вслед за ним. Неожиданно руководитель вставляет в свой перечень фамилии других известных деятелей, которые не являются писателями, прибавляя и к ним слово «писатель» и поднимая руку, например: Мичурин - писатель, Чайковский - писатель и т, п. Играющие должны быть очень внимательны и в этих случаях рук не поднимать. Тот, кто ошибется, выходит из игры.

Игра должна идти в быстром темпе. Избежать ошибки в игре очень трудно, и потому ряды участников быстро поредеют. Последние три-пять человек, не попавшиеся в «ловушку», считаются победителями.

ПЯТЕРКИ

В этой игре, рассчитанной на старший возраст, может принять участие большое число играющих (50 - 100 человек). Наиболее целесообразно провести ее в начале вечера или утренника, пока собираются участники.

Для игры нужно заготовить карточки или талончики по числу играющих. На каждой карточке написать имя какого-либо литературного героя. Имена героев повторяться не должны. Каждые пять имен должны относиться к одному литературному произведению. Каждый из играющих должен как можно скорее отыскать остальных четырех героев из того произведения, герой которого ему достался.

Когда все карточки розданы, ведущий собирает играющих, объясняет подробно условия игры и предупреждает, что карточки должны быть приколоты у каждого к одежде на груди так, чтобы они были хорошо видны. Игра начинается по общему сигналу.

Первые три пятерки играющих, прибывшие к руководителю игры в условленное место, считаются победителями.

Примерный список произведений и литературных героев, которые могут быть использованы в этой игре:

Н. В. Гоголь, «Мертвые души» - Манилов, Чичиков, Собакевич, Ноздрев, Коробочка.

Н. В. Гоголь, «Ревизор» - Городничий, Хлестаков, Добчинский, Бобчинский, Земляника.

Н. В. Гоголь, «Тарас Бульба» - Остап, Андрий, Степан Гуска, Тарас Бульба, Бовдюг.

A. С. Грибоедов, «Горе от ума» - Фамусов, Чацкий, Молчалин, Скалозуб, Софья.

B. Г. Короленко, «Дети подземелья» - Вася, Валек, пан Тыбурций, Соня, Маруся.

М. Ю. Лермонтов, «Герой нашего времени» - Печорин, Бэла, Грушницкий, Мери, Максим Максимович.

Н. А. Островский, «Как закалялась сталь» - Павел Корчагин, Тоня Туманова, Жухрай, Сережа Брузжак, Устинович.

А. С. Пушкин, «Дубровский» - Владимир Дубровский, Маша, Троекуров, Архип, Верейский.

А. С. Пушкин, «Евгений Онегин» - Татьяна, Евгений, Ленский, Ольга, Зарецкий.

А. С. Пушкин, «Капитанская дочка» - Гринев, Пугачев, Савельич, Швабрин, Маша.

И. С. Тургенев, «Бежин луг» - Илюша, Павлуша, Костя, Федя, Ваня.

И. С. Тургенев, «Муму» - Герасим, Капитон, Татьяна, Гаврила, Степан.

А. А. Фадеев, «Молодая гвардия» - Олег Кошевой, Уля Громова, Валя Борц, Люба Шевцова, Сергей Тюленин.

Д. И. Фонвизин, «Недоросль» - Митрофанушка, Скотинин, Простакова, Правдин, Стародум.

Список произведений и имена героев, которые будут использованы в игре, должны быть составлены руководителем заранее, применительно к возрасту играющих. Отбирать надо только те произведения, которые всем играющим хорошо известны.

ЛИТЕРАТУРНАЯ ВИКТОРИНА

1. Кто, в какой книге и о ком сказал:

«Он с детских лет мечтал о том, 
Чтоб на родной земле 
Жил человек своим трудом 
И не был в кабале»? 

2. Кому принадлежат известные строки:

«Как повяжешь галстук, 
Береги его: 
Он ведь с красным знаменем 
Цвета одного»? 

Какая поэма о герое-пионере написана этим же автором?

3. Кто автор этих строк:

«Вперед, отряды сжатые, 
по ленинской тропе! 
У нас один вожатый - 
Товарищ ВКП»? 

Когда и по какому поводу они написаны?

4. Какое произведение начинается словами:

«Лодырей нынче не много 
Водится 
В школах у нас, 
Юная армия в ногу 
Шагает из класса в класс»? 

5. Какое произведение заканчивается такими словами:

«Возникает песня 
В болтовне ребят, 
Поднимает песню 
На голос отряд. 
И выходит песня 
С топотом шагов 
В мир, открытый настежь 
Бешенству ветров»? 

6. Какая книга советского писателя озаглавлена строкой из лермонтовского стихотворения?

7. Кем и о ком написаны эти стихи:

«Любимых детских книг творец 
И верный друг ребят, 
Он жил, как должен жить боец, 
И умер как солдат»? 

8. Какая книга Гайдара заканчивается словами:

«...Все вместе люди знали и понимали, что надо честно жить, много трудиться и крепко любить и беречь эту огромную счастливую землю, которая зовется Советской страной»?

9. Кто из советских писателей во время гражданской войны в 15 лет командовал ротой, а спустя пять лет - полком?

10. В рядах каких прославленных частей сражался на фронтах гражданской войны Н. А. Островский?

11. Откуда этот девиз: «Бороться и искать, найти и не сдаваться»?

12. Герою какой книги принадлежат слова:

«Только дай себе волю, начни жить как легче, и тебя понесет так, что не выплывешь. Это надо помнить всю жизнь. Это самое, самое главное»?

13. Откуда эти слова:

«Хорошо жить! А вырасту - будет еще лучше. Вырасту - сяду на настоящего коня, пусть мчится. Вырасту - стану к машине, пусть грохает»?

14. В каком произведении какого автора тяжело раненный матрос передает знамя своей части маленькому мальчику?

15. Откуда эти слова:

«Ты был хорошим сыном у разведчиков и у орудийцев... Но имей в виду: всегда и везде, прежде всего и после всего ты должен быть верным сыном своей матери Родины»?

16. Кому принадлежат эти слова: «Помни про школу - только с ней Станешь строителем радостных дней»?

17. Кто и в каком произведении написал на письме адрес:

«На деревню дедушке»?

18. Какой мальчик, храбро сражавшийся на баррикадах, пел эту песенку:

«У них мундиры синие 
И сабли на боку. 
Огонь по линии, 
Ку-ка-ре-ку!»? 

19. У каких трех великих русских писателей есть одноименные произведения?

20. Названия трех романов известного русского писателя начинаются с буквы «О». Кто этот писатель и что это за романы?

21. Назовите одноименное произведение Льва Толстого и Горького.

22. Какие три выдающихся поэта были в то же время талантливыми художниками?

23. Кто о ком сказал: «Какой светильник разума угас, какое сердце биться перестало!»

24. О каком произведении и кем написана статья «Луч света в темном царстве»?

25. О ком сказаны эти слова? Кем сказаны:

«Соединяя необыкновенную силу воли с необыкновенной силой понятия... он создал первый русский университет, он, лучше сказать, сам был первым нашим университетом...»

26. Какой великий поэт был крепостным крестьянином?

27. Откуда эти слова:

«Как часто в горестной разлуке

В моей блуждающей судьбе,

Москва, я думал о тебе!»

28. Эпиграфом к какому произведению служат слова:

«И жить торопится и чувствовать спешит»?

29. Кто из тургеневских героев был убит на баррикадах?

30. О каком матросе, который никогда не плавал, упоминается в «Дворянском гнезде»?

31. В каком произведении Тургенева есть астроном, не занимающийся астрономией?

32. Кто из героев русской литературы имел десять профессий? Последняя профессия этого человека - рыболов.

33. Какая героиня Великой Отечественной войны, будучи пионеркой, прочла книгу о подвиге Татьяны Соломахи и, попав в руки немцев, назвалась именем этой героини? Кто и в какой книге об этом рассказал?

34. Кому из чеховских героев принадлежат слова, выписанные Зоей Космодемьянской в свою записную книжку:

«В человеке должно быть все прекрасно: и лицо, и одежда, и душа, и мысли»?

35. Сюжеты каких двух крупнейших произведений Гоголя были подсказаны ему Пушкиным? Назовите эти произведения.

36. О каком из своих произведений Н. В. Гоголь сказал:

«Я решил собрать в одну кучу все дурное в России, какое я когда знал, и за одним разом посмеяться над всем»?

37. Какое произведение оканчивается словами: «...Ты не медаль, на шее у меня - не место тебе, а иди-ка ты в люди... И пошел я в люди»?

38. Когда и где было напечатано первое произведение Горького?

39. В каком произведении Горького показан распад купеческой семьи в трех поколениях?

40. Кто и в какой пьесе Горького говорит:

«Хозяин тот, кто трудится»?

41. К какому произведению Горький взял эпиграфом слова датского сказочника Андерсена:

«Нет сказок лучше тех, которые создает сама жизнь»?

42. У какого писателя и в какой книге герой «вскочил молодчиком на самую середину эстрады и пошел, и пошел... Сначала лебедем, с изгибом в круговую. Потом в притопку на каблуках чечеткой...»?

43. О ком из краснодонцев сказано в «Молодой гвардии»: «Он овладел наукой ненавидеть, грозно молчать и надменно сжиматься перед смертной мукой»?

44. Какие стихи М, Ю. Лермонтова читала Уля Громова в фашистском застенке?

45. По какому известному роману А. Фадеева написана советская опера, каким композитором?

46. «Победителю-ученику от побежденного учителя» - написал на своем портрете, подаренном Пушкину в день окончания им «Руслана и Людмилы», один из крупнейших поэтов того времени. Кто был этот поэт?

УЗНАЙ ПРОИЗВЕДЕНИЕ ПО НАЧАЛУ

1. «Я пригласил вас, господа, с тем, чтобы сообщить вам пренеприятное известие...»

2. «Мой дядя самых честных правил...»

3. «А повернись-ка, сынок! Экой ты смешной какой!»

4. «Моя мать умерла, когда мне было шесть лет. Отец, весь отдавшись своему горю, как будто совсем забыл о моем существовании».

5. «Над седой равниной моря ветер тучи собирает».

6. «Молодая рыжая собака... очень похожая мордой на лису, бегала взад и вперед по тротуару и беспокойно оглядывалась по сторонам».

7. «Это была давняя заветная мечта Пети отправиться вдвоем путешествовать...»

8. «Нет, ты только посмотри, Ваня, что это за чудо! Прелесть! Точно изваяние...Ведь она не мраморная, не алебастровая, а живая...»

ЧЬИ ЭТИ СЛОВА?

Назовите авторов и названия произведений, из которых взяты эти крылатые слова, ставшие поговорками:

1. Превосходная должность быть на земле человеком.

2. Да здравствует солнце, да скроется тьма!

3. Все флаги в гости будут к нам.

4. Есть еще порох в пороховницах.

5. Рожденный ползать - летать не может.

6. Счастливые часов не наблюдают.

7. Правилу следуй упорно: чтобы словам было тесно, мыслям просторно.

8. Кто в беде покинет друга, сам узнает горечь бед.

9. Бойцы вспоминают минувшие дни и битвы, где вместе рубились они.

10. Слона-то я и не приметил!

НЕЖДАННЫЕ ГОСТИ

Когда за лесом зашло солнце, а густые вечерние сумерки окутали пионерский лагерь, на большой поляне зажегся прощальный костер. «Кто это зажег?» - удивились ребята. А когда подошли ближе, увидели у костра подтянутую фигуру военного. Он сурово говорил мальчугану:

«- А ну, хлопчик, отойди! Здесь посторонним стоять не положено.

- Я не посторонний.

- А какой же ты?

- Я свой.

- Какой свой?

- Советский.

- Мало что советский. Говорю, не положено. Стало быть, не положено. Проходи своей дорогой».

Пионеры недоумевали. Где-то они слышали этот разговор, а припомнить не могут. Неожиданно залаяла собака.

«- Ну-с, Тетушка, - сказал хозяин собаки, - сначала мы с вами споем, а потом попляшем. Хорошо?

Он вынул из кармана дудочку и заиграл.

Тетка, не вынося музыки, беспокойно задвигалась и завыла.

- Тятька! - крикнул вдруг детский голос. - А ведь это...»

Но тут группа незнакомых пионеров грянула веселую песню, и ребятам так и не удалось узнать, что хотел сказать этот детский голос. Приплясывая и напевая, от группы отделился мальчик.

«Мы не шайка и не банда, 
Не ватага удальцов, 
Мы веселая команда 
Пионеров-молодцов. 
У-ух, ты!..» 

В это время к костру подошел человек странного вида.

«Это был тощий и смуглый старик с бородой по пояс, в роскошной чалме, тонком белом шерстяном кафтане, обильно расшитом золотом и серебром, в белоснежных шелковых шароварах и нежно-розовых сафьяновых туфлях с высоко загнутыми носками.

- Апчхи! - оглушительно чихнул старичок и пал ниц.

- Приветствую тебя, о прекрасный и мудрый отрок! - сказал он юному пионеру...»

В то же мгновение на лесной опушке мелькнула чья-то тень. Все обернулись и расступились. К костру подошел мальчик в скафандре.

«Он спокойно осмотрел всех окружавших его и слабым, прерывающимся голосом сказал, как будто продолжая разговор:

- Я отлично... ясно видел. Павлик висел... на боку кашалота...»

Рассказ мальчика прервал сильный ливень. Он погасил костер и заставил пионеров разбежаться по дачам. Весь вечер они вспоминали имена тех, кого видели у костра.

Ребята! Знакомы ли вам названия книг, отрывки из которых вы прочли в этой викторине?

КАК ОНИ УЧИЛИСЬ

Когда библиотекарь Анна Ивановна уже готовилась отправлять книги для ремонта в переплетную мастерскую, Сеня вдруг увидел на столе несколько забытых страниц.

- Анна Ивановна, странички остались, - и Сеня протянул их библиотекарю.

Анна Ивановна прочла их и говорит:

- А ты знаешь, Сеня, какие это замечательные страницы? Все они написаны русскими поэтами и писателями о детях и все рассказывают о том, как в былые времена учились твои сверстники. Я тебе прочту отрывки, а ты мне скажешь, в какие книги их положить. Сначала я прочту о сынках богатых людей.

И Анна Ивановна стала читать:

«- ...Это грамматика. Что ж вы в ней знаете?

- Много. Существительна да прилагательна...

- Дверь, например, какое имя: существительное или прилагательное?

- Дверь? Котора дверь?

- Котора дверь! Вот эта.

- Эта? Прилагательна.

- Почему же?

- Потому что она приложена к своему месту. Вон у чулана шеста неделя дверь стоит еще не навешена: так та покамест существительна», - прочла Анна Ивановна и добавила: - Я не назвала имена героев, ведущих этот разговор. Надеюсь, ты сам назовешь их?

Сеня смущенно посмотрел на Анну Ивановну и сказал, переминаясь с ноги на ногу:

- Я где-то читал об этом, но где? - И Сеня стал напряженно думать.

- Припомни, - сказала Анна Ивановна. - А я буду читать другую страницу.

«- Долго ли до греха? - говорили отец и мать. - Ученье-то не уйдет, а здоровья не купишь: здоровье дороже всего в жизни. Вишь, он из ученья как из больницы воротится: жирок весь пропадет, худенький такой... да и шалун: все бы ему бегать!

- Да, - заметил отец, - ученье-то не свой брат: хоть кого в бараний рог свернет!

И нежные родители продолжали приискивать предлоги удерживать сына дома...»

- Это-то я знаю! - прервал Анну Ивановну Сеня. - Это из книги Аксакова «Детство Багрова внука».

- А ты не ошибаешься? - И Анна Ивановна прочла еще одну страничку:

«Ноги босы, грязно тело,

И едва прикрыта грудь...

Не стыдися! что за дело?

Это многих славный путь».

- Чьи это стихи? - Сеня недоуменно пожал плечами.

- Подумай, а я прочту следующий листок:

«...Вдруг дедушка, достав откуда-то новенькую книжку, громко шлепнул ею по ладони и бодро позвал меня:

- Ну-ка, ты, пермяк, солены уши, поди сюда! Садись, скула калмыцкая. Видишь фигуру? Это - Аз. Говори: Аз! Буки! Веди!

- Это - что?

- Буки.

- Попал! Это?

- Веди».

Анна Ивановна отложила листок.

Сеня мучительно перебирал в памяти все известные ему произведения. Помогите ему ребята, подскажите, как называются произведения, отрывки из которых прочла Анна Ивановна, назовите авторов этих произведений.

КОМУ ПРИНАДЛЕЖАТ ЭТИ ВЕЩИ?

В комнату находок поступило много различных вещей. Надо разыскать их владельцев, сообщить их имя и адрес. Адресом служит заглавие книги, героем которой является владелец данной вещи.

1. Нарядная, большая, красивая кукла.

2. Волшебные туфли, помогающие передвигаться так быстро, как захочешь.

3. Медный блестящий горн.

4. Маленькая хрустальная туфелька.

5. Блестящие, сверкающие коньки из чистого серебра.

6. Волшебное зеркальце, умеющее говорить.

7. Двенадцать шариков, сломанная губная гармошка, осколок синего бутылочного стекла... пустая катушка, ключ, который ничего не отпирал.

8. Горшок с великолепным тюльпаном черного цвета.

9. Петушок из чистого золота.

10. Очки, найденные в густой траве девственного леса Экваториальной Африки.

11. Плоская металлическая коробочка, в которой хранятся серебряные бумажки от чая, конфетные обертки, галчиные перья для стрел, конский волос для китайского фокуса.

12. Огромный меховой зонтик.

13. Синяя стеклянная бутылка, похожая на пиратскую.

14. Старый потрепанный букварь.

15. Соловей, сделанный из золота и украшенный драгоценными камнями.

16. Старое разбитое корыто,

ПУТЕВОДНАЯ БУКВА (Литературные загадки)

Руководитель читает стихи. После каждого куплета играющие должны назвать литературного героя или произведение, о котором идет речь.

Для того чтобы облегчить их задачу, руководитель показывает табличку с начальной буквой имени героя или названия произведения, которое нужно отгадать.

Мы букву первую даем, 
Вы добавляйте остальное: 
За куплей странной застаем 
Мы всем известного героя 
Ч… 

А здесь по буквенному знаку 
Воображением живым 
Вы нарисуете собаку с ее хозяином немым 
М… 

Здесь вы смекнете, кто и где 
Был холоден, как лед, 
Когда пришел к нему в беде 
Герой чинить «капот» 
Ш... 

Нужна лишь памяти услуга, 
И уясните вы вполне, 
В какой комедии два друга 
Сказали вместе букву «Э» 
Р... 

МЫ С ВАМИ ЗНАКОМЫ (Литературные загадки)

Руководитель читает стихи. Имена известных литературных героев, пропущенные в тексте, играющие должны отгадать (по смыслу и по рифме) и произнести хором:

Живут в веках Фонвизин, Пушкин, 
Гоголь… 
Бессмертен их героев длинный ряд, 
И в наши дни мы можем встретить много 
Классических фигур среди ребят. 
Иной в науках плохо успевает: 
Слаб в алгебре, в грамматике профан... 
Кого, друзья, сей муж напоминает?.. 
Ах, батюшки, да это ж... 
(Митрофан) 

Иной всю жизнь готов валяться дома,

Не покидая сутками кровать. Мы узнаем вас, господин...

(Обломов)

Илья Ильич! Пора, пора вставать! 
А этот с виду скромен и приличен, 
Но истинный портрет его таков: 
Ленив, как Осип, груб, как... 
(Городничий) 

И пуст, как настоящий... 
(Хлестаков) 

А вот еще: соврет, лишь молвит слово, 
Бахвальством он прославился своим, 
Во лжи заткнет он за пояс... 
(Ноздрева) 

И Хлестаков - мальчишка перед ним. 

ПОСЛОВИЦЫ И ПОГОВОРКИ

Пословицы - это краткие, образные и меткие народные изречения. В них отражена народная мудрость.

Пословицы украшают живую речь, делают ее меткой, убедительной. Нужно, чтобы наши ребята знали

возможно больше хороших и мудрых пословиц, умели пользоваться ими. Этому могут содействовать и разнообразные игры, основанные на использовании пословиц и поговорок.

КАКИЕ ПОСЛОВИЦЫ?

Участники игры должны составить пословицы, в которых встречаются попарно соединенные здесь слова. Слова эти можно продиктовать или написать заранее на отдельных листках. Выигрывает тот, кто быстрее других правильно напишет пословицы.

Для коллективного отгадывания можно изготовить таблички, написав на каждой из них крупно два слова, по которым нужно отгадать пословицы.

1. Дело - безделье.

2. Дружба - служба.

3. Лает - кусает.

4. Журавль - синица.

5. Руки - скука.

6. Труд - лень.

7. Дело - потеха.

8. Язык - дело.

9. Шило - мешок.

10. Лес - дрова.

11. Коса - камень.

12. Свет - тьма.

Приводим полный текст этих пословиц:

1. Маленькое дело лучше большого безделья.

2. Дружба дружбой, а служба службой.

3. На смелого собака лает, а трусливого кусает.

4. Не сули журавля в небе, дай синицу в руки.

5. Не сиди сложа руки, так и не будет скуки.

6. Труд человека кормит, а лень портит.

7. Делу время, потехе час.

8. Не спеши языком, торопись делом.

9. Шила в мешке не утаишь.

10. Чем дальше в лес, тем больше дров.

11. Нашла коса на камень.

12. Ученье - свет, а неученье - тьма.

ЧЕТЫРНАДЦАТЬ ПОСЛОВИЦ

Назовите четырнадцать различных предметов, изображенных на этой картинке, и укажите четырнадцать русских пословиц, в которых встречаются названия этих предметов.
Назовите четырнадцать различных предметов, изображенных на этой картинке, и укажите четырнадцать русских пословиц, в которых встречаются названия этих предметов.

КАКИЕ РУССКИЕ ПОСЛОВИЦЫ И ПОГОВОРКИ НАПОМИНАЮТ ВАМ ЭТИ РИСУНКИ?

Какие русские пословицы и поговорки напоминают вам эти рисунки?
Какие русские пословицы и поговорки напоминают вам эти рисунки?

СОСТАВЬ ПОГОВОРКИ

Вы все знаете много поговорок-сравнений. Такие, например, как 'холоден как лед'. Чтобы решить нашу задачу, нужно восстановить пропущенные буквы в словах, а затем к каждому слову подобрать соответствующую по смыслу картинку, тогда у вас получится семь известных поговорок
Вы все знаете много поговорок-сравнений. Такие, например, как 'холоден как лед'. Чтобы решить нашу задачу, нужно восстановить пропущенные буквы в словах, а затем к каждому слову подобрать соответствующую по смыслу картинку, тогда у вас получится семь известных поговорок

ПОСЛОВИЦЫ В РЕБУСАХ

Русская народная пословица, которая записана здесь в виде ребуса, взята эпиграфом к известному произведению нашей классической литературы. Прочтите ребус и назовите это произведение
Русская народная пословица, которая записана здесь в виде ребуса, взята эпиграфом к известному произведению нашей классической литературы. Прочтите ребус и назовите это произведение

предыдущая главасодержаниеследующая глава






Российские вузы попали в топ-100 мирового рейтинга по физике

Выпускники готовятся к итоговому сочинению

«Кадетский корпус - детище Москвы». Как он живет и развивается сегодня?

Как правильно делать домашние задания с ребенком

Названы самые популярные специальности, на которые поступали абитуриенты-2018

Значимость вузовских дипломов преувеличена?

Гаджеты могут стать причиной развития дислексии у детей

В Минобрнауки рассказали о возможных изменениях в сдаче ЕГЭ

После 2020 года китайский язык станет пятым официальным языком ОГЭ

Чем уникальна система обучения в Люксембурге

В 2017 г. приемные кампании пережили 'самую глубокую демографическую яму'

Учеба за границей: особенности образования в неторопливой Дании

Три российских вуза попали в рейтинг 200 лучших университетов Европы

«Яндекс» бесплатно готовит к ЕГЭ

Отложенная взрослость: Как изменились пятиклассники за 50 лет

Десять вузов РФ вошли в топ-500 глобального рейтинга университетов RUR



Rambler s Top100 Рейтинг@Mail.ru