Заключение

Обработка разных материалов имеет большое значение для всестороннего развития детей. Ребята знакомятся с ручными инструментами, приемами работы, узнают свойства, особенности, применение материалов в народном хозяйстве. Изготавливая те или иные поделки, они получают сведения о труде взрослых, производстве, народных промыслах, декоративно-прикладном искусстве и т. д.

Немаловажное значение имеет профессиональное просвещение и ориентация детей на определенные виды рабочих профессий. Целесообразно знакомить учащихся с производственным окружением, трудовой деятельностью родителей, давать общие сведения о специальностях, связанных с обработкой тех или иных материалов.

Задача руководителя кружка, тех, кто работает с детьми, заключается в правильной организации занятий. Необходимо учитывать местные условия, материальную базу, специфику окружающей среды. Работа в пионерском лагере во многом отличается, скажем, от работы в клубе при ЖЭКе или на станции юных техников. Наличие материалов часто определяет форму занятий. В сельской местности, например, с успехом могут функционировать кружки "Природа и фантазия" по обработке различных природных материалов.

Процесс работы должен носить не только обучающий, но и воспитывающий характер. При сборе природных материалов необходимо помнить о бережном отношении к окружающей среде, об охране природных богатств; работая с древисиной, металлами, следует рассказать детям об их использовании в народном хозяйстве. Особенно важно прививать младшим школьникам любовь к народному творчеству, декоративно-прикладному искусству, развивать эстетический вкус.

Внеклассные и внешкольные занятия - важное звено в системе трудового воспитания подрастающего поколения. На уроках дети получают первоначальные сведения по различным отраслям знаний, в кружках, группах продленного дня происходит расширение их политехнического кругозора. Внешкольные занятия призваны развить творчество детей.

В нашей стране действует большое количество различных внешкольных учреждений, роль которых в трудовом воспитании детей трудно переоценить. Здесь ребята углубляют знания по материаловедению, совершенствуют навыки обработки разных материалов, приобщаются к технике, знакомятся с машинами и механизмами, занимаются техническим моделированием и конструированием.

Особо следует сказать об организации занятий в пионерском лагере. Трудности заключаются прежде всего в том, что в кружки приходят заниматься дети разного возраста, имеющие неодинаковую подготовку. Поэтому руководителю необходимо учитывать эти факторы и то, что продолжительность занятий в кружке ограничивается сроком лагерной смены.

Для детей младшей возрастной группы можно рекомендовать обработку, сгибание и складывание бумаги, аппликацию, мозаику, конструирование, тиснение на бумаге и т. п. С удовольствием дети работают с пластилином, лепят персонажи известных им сказок, басен, мультфильмов. Выполняют такие виды, как процарапывание по пластилину, рельефную лепку. Эти работы рассчитаны на одно занятие, в конце которого ребята видят результат своего труда.

Ребятам постарше можно предложить выпиливание лобзиком и выжигание на фанере. Как правило, желающих заниматься в таком кружке очень много. С особым интересом дети занимаются чеканкой.

Организуя занятия в пионерлагере, необходимо учитывать местные условия. Выбор материалов для поделок очень велик, важен творческий подход к работе. Из небольших кусочков ткани получают хорошие аппликации, мягкую игрушку. Из листьев камыша делают кораблики. В штиль на речной глади соревнование таких поделок вызывает спортивный азарт, желание сделать аккуратно быстроплывущую игрушку.

Выставка творческих работ детей в лагере имеет большое воспитательное значение. Ребята видят результат своего труда, сравнивают сделанное, ждут оценки взрослых, особенно родителей. Поэтому руководитель должен учесть фактор гласности. Большой эффект производит экспозиция, развернутая в естественных условиях, когда она хорошо вписывается в окружающую среду, а дети имеют свободный доступ к выставленным поделкам. Организацию выставки целесообразно приурочить к родительским дням. Это стимулирует ребят, у них появляется желание лучше работать, чтобы показать родителям и подарить им сувениры, изготовленные своими руками.

Немаловажное значение имеет трудовое воспитание детей в семье. Однако оно носит часто бессистемный и, главное, нецеленаправленный характер. Изготовление поделок - это творчество. Именно с этой позиции и надо подходить к работе. Перед изготовлением поделки вместе с детьми надо определить ее конструкцию, принцип построения, способы соединения деталей и, что очень важно, показать варианты, т. е. возможность изменения формы изделия, внесения пусть незначительного, но нового своего творческого начала. Творчество, фантазия детей безграничны. Эти качества необходимо совершенствовать и развивать.