Ф. Ф. КОРОЛЕВ. ЛЕНИН И ПЕДАГОГИКА

* Принципы коммунистического воспитания

Принцип связи воспитания с политикой Коммунистической партии является важнейшим общепедагогическим принципом. Он коренится в новых социальных отношениях и вытекает из руководящей роли партии в строительстве общества; он отражает новую общественную роль воспитания и образования как мощных факторов коренного преобразования жизни. Сейчас этот принцип приобретает особое значение в связи с обострением идеологической борьбы между капитализмом и социализмом.

Чтобы подорвать социализм изнутри, его враги делают главную ставку на идейное разоружение молодежи. Они пытаются притупить ее классовое самосознание, противопоставить молодое поколение старшему, дискредитировать революционные традиции, ослабить революционные устремления молодежи. Пропагандисты антикоммунизма утверждают, что узы классовой солидарности уже больше не связывают молодежь.

Западногерманский социолог Хельмут Шельски заявляет, что различия во взглядах между различными социальными прослойками молодежи стерлись, что молодежь приспосабливается к современным требованиям промышленного общества и вливается в его единый организм.

Буржуазные идеологи утверждают, что не классовая борьба, а конфликт поколений является движущей силой развития современного мира, и распространяют версию, что будто бы в СССР и других социалистических странах существует идеологический конфликт между старшим и молодым поколениями. Пропагандисты антикоммунизма пытаются посеять в сознании молодежи семена прагматизма, скепсиса, уныния и беспомощности перед якобы надвигающейся эрой «индустриально-технического обесчеловечения личности».

Но что означает принцип связи воспитания с политикой Коммунистической партии? Какие выгоды вытекают из него для теории и практики коммунистического воспитания? Он означает, что весь процесс коммунистического воспитания и образования должен быть, во-первых, нацелен на активное участие молодого поколения в осуществлении программы партии, в улучшении окружающей жизни, организации ее на коммунистических началах; во-вторых, воспитание и образование должны быть нацелены на то, чтобы подрастающее поколение, весь народ овладели богатством коммунистической идеологии, идеологии марксизма-ленинизма.

Во всей учебной работе школы, в преподавании каждого учебного предмета (в большей или меньшей степени), в воспитательной деятельности, во внеклассных и внешкольных занятиях, в работе комсомольской и пионерской организаций постепенно и последовательно осуществляются указанные выше требования.

Королев Ф. Ф. Ленин и педагогика. М., «Педагогика», 1971, с. 187-188.