предыдущая главасодержаниеследующая глава

ОБ ОСНОВНЫХ НАПРАВЛЕНИЯХ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ АКАДЕМИИ ПЕДАГОГИЧЕСКИХ НАУК СССР

Постановление ЦК КПСС от 21 февраля 1969 г.

Центральный Комитет КПСС рассмотрел вопрос об основных направлениях деятельности Академии педагогических наук СССР. В принятом по этому вопросу постановлении отмечается, что развитие советской педагогической науки неразрывно связано с выдающимися достижениями народного образования в СССР. Советская педагогика на основании марксистско-ленинского учения разработала принципиально новую по своим целям, содержанию и методам систему обучения и воспитания подрастающих поколений, подготовки учащихся к трудовой и общественной деятельности и способствовала ее внедрению в практику общеобразовательной школы. Ученые-педагоги вносят существенный вклад в дело просвещения и коммунистического воспитания советских людей.

Вместе с тем нынешнее состояние научно-исследовательской работы в области педагогических наук не отвечает в полной мере потребностям дальнейшего развития научных основ просвещения, вооружения учителей и других работников народного образования современными методами обучения и воспитания. Мало внимания уделяется глубокой разработке актуальных теоретических проблем педагогики, обобщению разностороннего опыта, накопленного советской школой. Имеются серьезные недостатки в подготовке научно-педагогических кадров, в планировании и организации педагогических исследований, отсутствует координация таких исследований в масштабе страны. Результаты научной работы популяризируются недостаточно, что снижает их практическую эффективность. Одной из главных причин отставания педагогической науки является слабая связь научно-исследовательских педагогических учреждений со школами, учительством и общественными организациями.

На современном этапе коммунистического строительства значительно возрастает значение педагогических наук, призванных разрабатывать научные основы воспитания и обучения подрастающих поколений, развития народного образования в стране, всесторонне изучать и обобщать опыт лучших педагогов и школ, открывать наиболее эффективные формы и методы воспитательной работы среди населения. Высокие требования к педагогическим наукам предъявляют переход ко всеобщему среднему образованию молодежи, необходимость дальнейшего совершенствования содержания образования и методов обучения с учетом достигнутого уровня развития науки, техники и культуры, улучшения пропаганды педагогических знаний. В решении этих задач ведущая роль принадлежит вновь созданной Академии педагогических наук СССР.

Центральный Комитет КПСС обязал Министерство просвещения СССР и Академию педагогических наук СССР принять меры по дальнейшему развитию педагогических наук, обратив особое внимание на повышение теоретического уровня и практической эффективности научных трудов, связь научно-исследовательских работ с конкретными задачами развития просвещения в стране; направить усилия Академии педагогических наук СССР и всех работников народного образования на выполнение поставленных Программой КПСС и XXIII съездом партии задач по развитию советской школы, дальнейшему совершенствованию воспитания и обучения подрастающих поколений в духе беззаветной верности делу коммунизма и решительной борьбы против чуждых идеологических влияний на молодежь.

На Академию педагогических наук СССР возлагаются осуществление исследований и их координация по основным направлениям педагогики, общей и педагогической психологии, возрастной физиологии, содействие развитию педагогических наук в союзных республиках; организация научной информации по вопросам педагогики и школьного дела в СССР и зарубежных странах, распространение педагогических знаний в народе. Предусматривается, что выполнение этих задач будет осуществляться в тесном взаимодействии с Академией наук СССР, отраслевыми академиями и научными учреждениями союзных республик.

В целях всесторонней и глубокой разработки актуальных проблем педагогических наук в связи с дальнейшим развитием просвещения в стране, более эффективного применения на практике достижений науки, широкого использования передового опыта воспитания и обучения молодого поколения предложено сосредоточить деятельность Академии педагогических наук СССР и других научно-педагогических учреждений в первую очередь на следующих основных направлениях:

- разработка на основе марксизма-ленинизма фундаментальных проблем теории педагогики, методологии педагогических наук; изучение истории развития педагогической мысли и народного образования в СССР;

- изучение и обобщение практики коммунистического воспитания детей и молодежи, воспитательного воздействия детских коллективов, семьи и общественности; подготовка научно обоснованных рекомендаций по вопросам формирования у подрастающих поколений марксистско-ленинского мировоззрения, воспитания их в духе коммунистической морали, советского патриотизма и социалистического интернационализма, о содержании и методах деятельности пионерской и комсомольской организаций в школе;

- дальнейшее совершенствование содержания, форм, методов и средств обучения с учетом социального и научно-технического прогресса, перехода ко всеобщему среднему образованию; выработка научно обоснованных рекомендаций по развитию в современных условиях общего и политехнического образования, трудового обучения, подготовке учащихся к жизни, общественно полезному труду и сознательному выбору профессии, к самостоятельной работе по овладению знаниями;

- расширение исследований по общей, педагогической и социальной психологии, изучение определяющих условий и основных закономерностей формирования личности, индивидуальных и возрастных особенностей детей и юношества, их склонностей и интересов; изучение причин отклонений от нормального психического и физического развития и возможных путей их предупреждения и исправления; выработка психолого-педагогических рекомендаций по совершенствованию учебно-воспитательного процесса в школах, развитию познавательных способностей и активизации мыслительной деятельности учащихся;

- развитие исследований по возрастной физиологии, изучению высшей нервной деятельности детей и подростков, проблем физического воспитания и школьной гигиены; определение научно обоснованных режимов работы учебно-воспитательных учреждений, учебной и трудовой деятельности школьников;

- выработка научных требований к подготовке и повышению квалификации педагогических кадров для школ, дошкольных и внешкольных учреждений; изучение оптимальных условий организации труда учителя и различных форм руководства учебно-воспитательным процессом; составление руководств и пособий для учителей и воспитателей по вопросам обучения и воспитания;

- изучение вопросов планирования и экономики просвещения, его народнохозяйственной эффективности;

- изучение зарубежной педагогики и систем образования; критика буржуазных педагогических и психологических теорий; борьба против фальсификации идей марксизма-ленинизма по вопросам обучения и воспитания молодежи.

Для координации научных исследований по проблемам педагогики, общей и педагогической психологии, физиологии детского и юношеского возраста, выполняемых в научно-исследовательских учреждениях и высших учебных заведениях страны, вменены в обязанность Академии педагогических наук СССР разработка предложений об основных направлениях научно-исследовательской работы по этим наукам, рассмотрение годовых и перспективных планов научно-исследовательских институтов школ и педагогики союзных республик, педагогических институтов, а также других научных учреждений и вузов, составление общесоюзного плана важнейших исследований по педагогическим наукам и плана внедрения в практику результатов этих исследований.

Министерству просвещения СССР и Академии педагогических наук СССР поручено разработать и осуществить меры по расширению объема и систематизации научной информации о содержании и методах научных исследований в области педагогики и смежных с ней наук в Советском Союзе и за рубежом.

Государственный комитет Совета Министров СССР по науке и технике, Министерство высшего и среднего специального образования СССР, Министерство просвещения СССР и Академия педагогических наук СССР должны принять меры к увеличению количества и улучшению отбора аспирантов, повышению уровня подготовки научных кадров по педагогическим наукам, имея в виду пол­ное обеспечение ими педагогических научных учреждений и высших учебных заведений страны; повысить требования к качеству предъявляемых к защите кандидатских и докторских диссертаций по педагогическим наукам.

Министерству просвещения СССР и Академии педагогических наук СССР совместно с министерствами просвещения (народного образования) союзных республик предложено обеспечить широкое привлечение и творческое участие учителей в обобщении опыта школ и разработке важнейших проблем педагогической науки.

В целях удовлетворения потребности населения в педагогических знаниях Академия педагогических наук СССР и научно-исследовательские институты школ и педагогики союзных республик обязаны всемерно способствовать расширению педагогической пропаганды и повышению ее научного уровня; обеспечить активное участие научных работников в подготовке научно-популярной литературы для родителей по вопросам педагогики, психологии и возрастной физиологии, систематические выступления ученых по радио, телевидению и в периодической печати, а также их активную работу в местных отделениях Всесоюзного общества «Знание» и республиканских педагогических обществ.

Центральный Комитет КПСС поручил ЦК компартий союзных республик, краевым, областным, городским, районным комитетам партии улучшить руководство научно-исследовательскими институтами школ и педагогики союзных республик, коллективами ученых-педагогов в университетах, педагогических институтах и других учебных заведениях, оказывать им постоянную помощь в работе; повысить роль партийных организаций научно-педагогических учреждений в идейно-политическом воспитании научных кадров; поддерживать среди ученых атмосферу высокой ответственности за порученное дело, творческой активности в работе и принципиальной критики недостатков; укреплять связи ученых со школами, детскими дошкольными и внешкольными учреждениями, коллективами трудящихся; содействовать отбору и рекомендации кандидатов в аспирантуру по педагогическим наукам из числа лучших учителей и других работников просвещения, проявивших склонность к научной работе.

Народное образование в СССР. Сборник документов. 1917-1973гг. М, «Педагогика», 1974 г. с. 501-503.

предыдущая главасодержаниеследующая глава








© Злыгостева Н.А., Злыгостев А.С., 2007-2020
При использовании материалов сайта активная ссылка обязательна:
http://pedagogic.ru/ 'Библиотека по педагогике'
Рейтинг@Mail.ru