Л. И. БРЕЖНЕВ. РЕЧЬ НА ВСЕСОЮЗНОМ СЪЕЗДЕ УЧИТЕЛЕЙ

4 июля 1968 г.

Коммунистическая партия и Советское правительство, весь наш народ уделяют большое внимание школе, советскому учителю. Образование в нашей стране - часть ее жизни. Именно в школе закладываются фундамент знаний человека, основы его мировоззрения, формируется характер. Все качества, определяющие облик советского человека, - его коммунистическая сознательность, любовь к труду, патриотизм, гуманность, чувство интернационализма - воспитываются под воздействием и при активном участии школы.

Это можно сказать без всякого преувеличения. [...]

Среди первых декретов Советской власти, подписанных В.И. Лениным, рядом с декретами о мире, о земле, о национализации заводов и банков были декреты о народном просвещении, о ликвидации неграмотности и всеобщем образовании. В.И. Ленин призвал партию постоянно заботиться о народном просвещении, об учителе. Выросший в замечательной учительской семье, он хорошо знал, уважал и ценил нелегкий педагогический труд. В. И. Ленин выдвинул задачу: поставить народного учителя «на такую высоту, на которой он никогда не стоял и не стоит и не может стоять в буржуазном обществе». Это указание стало одной из основ культурной политики партии и Советского государства. [...1

Мы высоко ценим, товарищи, подвиг героев, которые отстояли завоевания Октября на поле брани, поднимали из руин разрушенное войнами хозяйство, создавали наше экономическое могущество, штурмовали твердыни науки и покоряли космос. В ряду этих замечательных подвигов стоит и труд учителя - скромный, но требующий постоянного напряжения всех духовных сил, мудрого терпения и великой любви - любви к детям, любви к народу, любви к своему делу. (Продолжительные аплодисменты.) За этот труд спасибо советскому учителю от лица нашей партии, от всего советского народа! (Продолжительные аплодисменты.)

Всенародное признание заслуг нашего учительства нашло новое выражение в присвоении большой группе педагогов звания Героя Социалистического Труда.

Или возьмите такой коренной вопрос строительства коммунизма, как постепенное стирание граней между городом и деревней, между умственным и физическим трудом. Эти проблемы социального развития решаются многими путями - техническим перевооружением сельскохозяйственного труда, механизацией и автоматизацией промышленного производства, мерами, направленными на повышение благосостояния трудящихся масс и сокращение рабочего дня. Но важнейшее значение имеет также новый подъем образованности и культуры народа. И в этом большом деле наше общество прежде всего опирается на школу, на вас, дорогие товарищи учителя. (Аплодисменты.)

Особенно это относится к учительству, работающему на селе. Правда, прошло то время, когда сельский учитель был, можно сказать, единственным образованным человеком в деревне. В памяти народной навсегда сохранятся теплые воспоминания об этих славных подвижниках. Образы сельских учителей - первых представителей интеллигенции в деревне - ярко запечатлены в кинофильмах, в художественной литературе.

В наши дни рядом с учителями появились на селе врачи, агрономы, механизаторы и много других образованных специалистов. Но и сейчас учительство представляет собой ведущий отряд сельской интеллигенции, главную культурную силу деревни. И от труда сельских учителей во многом зависит осуществление тех больших планов культурного подъема деревни, которые намечены в Программе нашей партии. [...]

Советская школа развивается и будет развиваться как общеобразовательная, трудовая и политехническая. Введение всеобщего среднего образования ставит перед партийными и советскими органами, перед всеми работниками народного просвещения много конкретных проблем. Надо строить и открывать новые школы, расширять сеть средних специальных учебных заведений и профессионально-технических училищ, дающих среднее образование, улучшать вечернее и заочное обучение рабочей молодежи. Здесь правильно говорилось и о том, что следует уделить больше внимания техническому оснащению школьных кабинетов, лабораторий, мастерских, библиотек и, конечно, подготовке учителей высшей квалификации.

Дело ведь не только в том, чтобы все дети учились на два года дольше. Главное, чтобы они получили в школе больше знаний и трудовых навыков. А это в первую очередь зависит от учителя. Ваша профессия, дорогие товарищи, одна из тех удивительных профессий, где мастер из года в год продолжает себя в своих учениках. Если учитель слаб, если его собственные знания отстают от развития науки, то его слабости перейдут в будущее через его учеников. Ничего хуже этого быть не может. В то же время хороший учитель также продлевает себя, свои знания, свои добрые качества в сердцах и умах своих питомцев. И нет ничего благороднее этой миссии. (Бурные, продолжительные аплодисменты.)

М.И. Калинин, который уделял так много внимания воспитанию молодежи и к трудам которого так часто обращается педагогическая мысль, говорил, что учитель отдает свою энергию, кровь, все, что у него есть ценного, своим ученикам, народу. Но, отметил он, если сегодня, завтра вы будете отдавать все, что у вас есть, и не будете при этом снова и снова пополнять свои знания, силы, энергию, то ведь у вас ничего не останется. Учитель, с одной стороны, отдает, а с другой стороны, как губка, впитывает в себя, берет все лучшее от народа, жизни, науки, и это лучшее снова отдает детям. (Аплодисменты.)

В нашей стране школьный учитель - это одна из самых почетных, самых уважаемых народом профессий. Верно говорят, что человек своим трудом изменяет природу. Но труд учителя тем ценен и прекрасен, что он формирует самого человека. И кем бы ни стал в жизни человек - рабочим или ученым, космонавтом или колхозным механизатором,- каждый с чувством благодарности вспоминает своего первого учителя, свою школу. Учитель, образно говоря, осуществляет связь времен, он - звено в цепи поколений. Он как бы передает эстафету из настоящего в будущее, и это делает его труд таким увлекательным, истинно творческим. (Аплодисменты.)

Говорят, что учиться нужно всю жизнь. Это старая истина применима ко всем. Но, пожалуй, более всего она относится к тем, кто учит других. Вот почему так необходимо заботиться о подготовке и переподготовке учителей, улучшать деятельность педагогических учебных заведений. [...]

Мы говорим: школьное дело - дело партийное, государственное. И это не вызывает ни у кого сомнений. Но случается и так, что учитель, директор школы остается на какое-то время один на один со своими нуждами и заботами. Ему приходится добиваться внимания, напоминать о своих делах. А было бы лучше, если бы партийные организации, наши советские органы и профсоюзы не ждали, когда учитель постучится к ним, а сами чувствовали потребность более тесного общения с учителем и не только на собраниях и заседаниях, но в повседневной жизни. (Бурные, продолжительные аплодисменты.)

Партийные организации должны создать вокруг учительских коллективов такую атмосферу, чтобы каждый учитель видел со стороны общественности постоянную готовность прийти к нему на помощь, по-товарищески, доброжелательно и со знанием дела вникнуть в его заботы. Для учителя должны быть всегда открыты двери и к представителю Советской власти, и к председателю колхоза, и в партийный или комсомольский комитет. (Продолжительные аплодисменты.) Он всюду должен быть желанным человеком. (Аплодисменты.) Наши профсоюзы стоят и должны стоять на страже интересов учителя, проявлять заботу об условиях его труда, о его здоровье и отдыхе. (Аплодисменты.)

Надо, чтобы учитель получал больше информации от наших партийных комитетов о том, чем живет страна в текущий момент, что делается в мире. Это поможет учителю в выполнении его высокой миссии воспитателя, пропагандиста марксистско-ленинских знаний. Ведь большинство наших педагогов выступает в качестве лекторов, руководителей политических кружков, семинаров, ведет активную партийную и общественную работу. Более миллиона учителей - коммунисты и комсомольцы. Это большая и влиятельная сила. Многие учителя активно участвуют в работе центральных и местных органов власти - более 155 тысяч учителей избраны депутатами верховных и местных Советов. Многогранная общественно-политическая деятельность нашего учительства заслуживает высокой оценки и признания. (Аплодисменты.)

Необходимо и впредь поддерживать и еще выше поднимать авторитет и общественную роль учителя. Многое для этого могут и должны сделать печать, радио, телевидение.

Забота Советского государства об учителях нашла свое выражение в повышении их заработной платы. Это было осуществлено четыре года тому назад. По мере укрепления советской экономики партия и правительство будут изыскивать возможности для дальнейшего улучшения материального положения учителей, как и других тружеников нашей страны. (Аплодисменты.)

Брежнев Л. И. О коммунистическом воспитании трудящихся. Речи и статьи. Изд. 2-е. М., Политиздат, 1975, с. 172-182.